专题14 选修3 4实行 届高三名校物理试题解析分项汇编四川版第01期解析版.docxVIP

PAGE PAGE 10 专题 14 选修 3-4 实验（解析版） 【2013·四川省成都外国语学校高三下学期理综】在“用单摆测定重力加速度”的实验中： （1）为了减小测量周期的误差，计时开始时，应选择摆球经过最 （填“高”或“低’）点 的位置开始计时，且用停表测量单摆完成多次 示数为一单摆振动 50 次所需时间，则单摆振动周期为。 示数为一单摆振动 50 次所需时间，则单摆振动周期为 。 （2）用最小刻度为 1 mm 的刻度尺测摆长，测 （2）用最小刻度为 1 mm 的刻度尺测摆长，测 可知单摆的摆长为 m。 （3）若用 L 表示摆长，T 表示周期，那么重力加速度的表达式为 g=。 （3）若用 L 表示摆长，T 表示周期，那么重力加速度的表达式为 g= 。 （4）考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相 （4）考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相 反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说： 反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大．”学生乙说：“浮力对摆球 的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中。 的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变”，这两个学生中 。 甲的说法正确 乙的说法正确  C.两学生的说法都是错误的 C.两学生的说法都是错误的 单摆的周期  T ? 2?  T 2Lg T 2 L g 如果考虑空气浮力的作用，那么摆球的等效重力加速度 g ? 小于 g，摆长不变的情况下， 周期变长，甲同学的说法正确。 【2013·北京海淀区高三第二学期期中】某同学在“用单摆测定重力加速度”的实验中， 需要用秒表测出单摆振动 n 次所需要的时间。在某次实验中，当摆球通过最低点开始计时， 同时计数为“0”，下次摆球回到最低点时计数为“1”，当计数到“100”时停止计时，此 时秒表记录的时间如图所示，由图可读出时间为 s，可知单摆的振动周期为 s。 2.101.3s 2.03s 解析：秒表的读数为 1min+41.3s=101.3s，T=101.3s/50=2.03s. 3. 【 3. 【2013·安徽省安庆市高三第三模拟】在做用单摆测当地重力加速度的试验中，某同学组 装好单摆后，单摆自然悬垂。用毫米刻度尺测出悬点到摆球的最低端的距离 L=0. 9880m， 装好单摆后，单摆自然悬垂。用毫米刻度尺测出悬点到摆球的最低端的距离 L=0. 9880m， 再用游标卡尺测量摆球直径，结果如图所示，则摆球的直径为 mm，单摆摆长为 ；为减小实验误差，该同学在测量摆球振动周期时应从摆球经过 ；为减小实验误差，该同学在测量摆球振动周期时应从摆球经过 （填“最低点” 或“最高点”）位置时开始计时。 4．【2013·四川绵阳南ft中学高考理综三诊模拟】（1 4．【2013·四川绵阳南ft中学高考理综三诊模拟】（1）在利用单摆测重力加速度的实验 中，甲组同学用游标卡尺测出小球的直径如图所示. 则该小球的直径为cm 中，甲组同学用游标卡尺测出小球的直径如图所示. 则该小球的直径为 乙组同学在实验中测出多组摆长和运动的周期，根据实验数据，作出 T2—L 的关系图 象如图所示，该同学在实验中出现的错误可能是计算摆长时加”）了小球的半径。 （选填“漏加”或“多 虽然实验中出现了错误，但根据图象中的数据，仍可算出准确的重力加速度，其值为 m/s2（最后结果保留三位有效数字）． 5.【 5.【2013·浙江省台州中学高三 5 月调考】某课外兴趣小组拟用如图甲所示的装置研究滑 摆沿垂直于纸带运动的方向摆动。漏斗漏出的有色液体在纸带上留下的痕迹记录了漏斗在块的运动情况．所用实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、秒表、带滑轮的木板以及由漏斗和细线组成的单摆等．实验时滑块在钩码的作用下拖动纸带做匀加速直线运动，同时单 摆沿垂直于纸带运动的方向摆动。漏斗漏出的有色液体在纸带上留下的痕迹记录了漏斗在 不同时刻的位置（如图乙所示）。 在乙图中，测得 AB 间距离 10.0cm，BC间距离 15.0cm，若漏斗完成 72 时间如图丙所示，则漏斗的振动周期为 m/s2.（结果均保留两位有效数字）  s。用这种方法测的此滑块的加速度为 （2）用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有：．( （2）用该方法测量滑块加速度的误差主要来源有： 出一种原因即可) 6．【 6．【2013·安徽省六校教育研究会高三测试理综卷】在“利用单摆测重力加速度”的实验 中，测得单摆的摆角小于 5 中，测得单摆的摆角小于 5°，完成 n 次全振动的时间为 t，用毫米刻度尺测得的摆线长为 l，用螺旋测微器测得摆球的直径为 d。 （1）用上述