人教版八年级地理上册4.3《工业》教案.pdfVIP

课题 工业 课时 1课时 学情分析 学生经过自然资源、交通运输、农业的学习对经济发展的学习奠定了一定的 基础，经过七年级区域地理的学习对于工业发展的条件有了一定的认识。在 此基础上，学生对生活中的工业产品有一定的认识，但不深入，可以从日常 生活中的工业产品来切入。 教学目标 知识与技能 1.认识工业与人们生活的密切联系。。 2.掌握我国工业分布大势、主要工业区和工业城市的分布。 3.了解高新技术产业的分布特点及主要影响因素。 过程与方法 通过感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养 读图分析、归纳总结地理问题的能力。 情感态度价值观 通过读图、分析，养成用图的好习惯。培养学生的民族自 豪感。 教学重难点 教学重点 1.我国工业的分布。 2.高新技术产业的分布。 教学难点 我国工业的分布 教学方法 情景创设引导法、小组合作交流、讲授法等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题：同学们的日常生活 积极发言说出自己经 通过认识身边的工业 用品等都会去哪购买？ 常购买的地方。 产品来让学生明确工 业与我们的生活密不 用学生身边的大型超市— 共同说出:工业 可分。为下面的教学 导入新课 —沃尔玛商品照片导入。 做铺垫。 这些物品主要来源于哪个 产业呢？ 简单介绍工业的概念，将 举例纺织工业、食品 自然界中自然资源转化成 工业、钢铁工业、煤 能被人们日常生活所利用 炭工业让学生判断。 的物品。分为两大类：重 工业和轻工业。 那么工业的生产过程是怎 学生自主学习后回 让学生明确工业的生 样的呢？ 答。 产过程，知道我们的 根据我们知道的工业的生 生活用品等与工业密 产过程，这三个词语怎么 不可分。 一、 放放进方框中才算正确？ 工业极其重要性 工业与我们的生活息息相 学生自己思考后畅所 工业的重要性通过图 关，那么我们日常生活如 欲言回答 片资料可以帮助学生 果离开了工业将会怎样？ 直观的认识。通过反 预设1：出行不便 向思考的形式让学生 预设2：衣着