人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案.pdfVIP

歌曲《踩雨》教案 【教学目标】 一、感受不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 二、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情 景，并用自制的下雨音响为歌曲伴奏。 【教学重、难点】 歌曲重相似的旋律。 【教具准备】 多媒体 课件 录音机 磁带 电子琴 学生准备自制乐器 【教学过程】 一、组织教学 1、在预备铃时播放《雨的印记》乐曲，营造课堂气氛。 2、上课铃响，师生问好。 二、新课 （一）导入 1、谈话。（背景音乐继续） 师：音乐好听吗？（生答，师继续说）其实我们生活的环境就是 一个交响乐团，每天在不同时刻，不同地点，演奏着不同情绪的旋律。 我从中采集了一些声音标本，你能听出它们是什么声音吗？ 2、多媒体一次播放音效 雨滴 p轻巧 大雨 f强 雷雨 ff猛烈 a、 听辨是什么声音 b、比较强弱 c、 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？ （二）聆听《踩雨》（童声独唱） 1、导入 师：沙沙沙、哗哗哗，这些声音能构成美妙的音乐吗？ 2、初听 提示：歌曲给你带来了什么养的感觉？表现了怎样的情景？ 3、简短讨论。 4、复听，听辨相同旋律，听后指出或模唱。 5、师小结：听完这首歌我的眼前仿佛出现了一幅充满童趣的图 画。 （三）表演《踩雨》 1、导入 师：小时候，我也很淘气，特别是夏天下雨的时候，是我最高兴 的，总是踢嗒着拖鞋飞快跑下楼，全然不顾爸妈的喊声，然后就和附 近的孩子一起，在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双 小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，每个人心里都会有类似的童年回 忆吧？！因此，以“踩雨”为创作灵感的歌曲很多，听听这首《踩雨》 和我们刚才听的有什么相同和不同处？（答案：词同，曲不同） 2、初听，感受情绪，异同之处。 3、简短讨论。 4、听前四小节，模唱。 师：让我们听开头四小节的“雨声”，你能唱一唱吗？ 5、教师知道学生前四小节连音与断音的比较，以及力度的把握。 （多媒体出示） 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 3 23 2 5 2 21 2 0 3 23 7 67 1 1 1 0 a、师唱，请学生比较用哪一种方法唱这首好？（第一种，像下 雨的感觉） b、讨论用怎样力度演唱？（mf） 6、师范唱曲调，引导学生指挥4/4。 师：下面我来唱一唱曲调，请你们帮我指挥或打拍子。 7、指导学生随琴视唱曲调，不足处及时纠正。 8、随琴唱一唱词，不足处及时纠正。 9、讨论歌曲情绪“谁在雨过后踩过雨，说说你的心情？” 10、随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加上伴奏。（每乐句最后一拍 XX） 师：我想了一个好主意，可以在现场就感受一下踩雨时叭叭叭的 声音快乐，请在句末处加上“XX”，用双脚轻轻拍打地面，并用刚才 我们所说的心情唱一唱这首歌。 0 0 0 0 0 0 0 XX (四)编创与活动 1、导入 师：同学们的脸上浮现的笑容真好看，大家想像一下“踩雨”的 情景，来一次艺术实践活动，用我们身边的自制乐器或其他表演形式 （唱、跳），重现“踩雨”的情景，我们开始吧。 2、分小组讨论，师巡视指导。 3、展示、评价。 4、小结（背景音乐《when the love falls》，多媒体展示 从成年到幼儿时的雨中图片） 师：大家表现的真精彩，也一下子把我带回了童年时代，在雨中 踩雨，大概也是你我童年中一个愉快的游戏吧。雨声、踩雨声、笑声 编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋 予我们的更多创作灵感与快乐。 二、结束部分 唱着《踩雨》走出教室，下课。 板书： 多媒体展示课件 课后记： 本课是一堂教研课，我选择了人教版第九册第七课《雨花》中两 首不同旋律，相同歌词的同名歌曲《踩雨》为教学内容，以“雨”为 主线