小学音乐_跳动的音符教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级下册音乐 《跳动的音符》教学设计 【课题】《跳动的音符》 【教学目标】 聆听《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式及乐器音乐特色。用自然的声音有表情地演唱歌曲《音乐小屋》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪。学习用声音和乐器表现歌曲的不同音乐情绪。培养学生合作意识。 【教学重点】通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，用肢体学习表现作品的不同音乐情绪。? 【教学难点】：感受音乐情绪，指导学生用轻巧有弹性的声音演唱歌曲,唱准歌曲，并用肢体语言表现音乐形象。并表现跳动的音符魅力。欣赏主题旋律的学习及附点节奏的学习。 【教学用具】：钢琴、课件 【教学过程】律动导入 快乐的音乐40分钟开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！起立，小手叉腰。 刚才音乐中我们模仿的哪种小动物？你是从哪里听出来的？ 学习《三只小猪》 初听全曲：今天老师还带了一个音乐童话故事《三只小猪》，请大家仔细聆听，告诉老师音乐中出现了几只小猪？他们在做什么？他们的心情又是怎样的？如果老师讲的好请大家给老师鼓励的掌声…… 教师配乐讲解故事内容：“天气真好啊，三只小猪快起床，搬草，搬木，搬砖头，我们来盖房。我是勤劳的猪大哥，我来盖座到草 房。刷 刷 刷 刷……我是智慧的猪二哥，我来盖座木 房。叮 叮 叮 叮……我是聪明的猪小弟，我来盖座砖 房。刷刷刷刷……” 点题 出示课题