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土木工程本科集中实践环节 土木工程专业（本科）集中实践环节教学的差不多任务是培养和提升 学生综合运用所学的差不多理论、差不多知识和差不多技能，分析、解决 实际咨询题的能力，提升学生的实践能力和制造能力；也是学生从事土木 建筑专业所必须的综合训练，达到深化所学知识、拓展专业知识面、获得 初步科学研究能力的目的。集中实践环节是教学过程的重要环节，对实现 土木工程专业应用型人才的培养目标具有重要意义。 本专业集中实践教学环节包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业 设计（论文）四项内容，不得免修。本专业集中实践环节的教学依据为各 环节的教学大纲。 一、课程设计 （一）课程设计的目的 课程设计（含课程大作业）是本专业集中实践环节的要紧内容之一， 共计 3 学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用 所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和把握专业知识， 并为今后的毕业设计做必要的预备。通过课程设计使学生接触和了解局部 设计从收集资料、方案比较、运算、绘图的全过程，培养学生的运算和绘 图等设计能力。 （二）对学生的要求 学生需认真阅读课程设计任务书， 熟悉有关设计资料及参考资料， 熟 悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容； 学生均应在教师指导下、 在规定的时刻内独立完成规定的内容和工作 量； 课程设计的成果为设计运算讲明书 1 份（许多于 5000字），1号图纸 2 张左右。要求： 设计运算讲明书：运算准确、文字通顺、书写工整； 图纸：图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工 程字注文 （三）课程设计的选题 每门课程的课程设计（课程大作业）为 1.5 学分。课程设计（课程大作 业）共有以下六门课程：混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁 工程、建设监理、建筑工程经济与治理。每个专业方向选定两门课程进行 课程设计（建筑工程方向选择混凝土结构设计、钢结构两门课程，道路与 桥梁选作结构设计原理、桥梁工程两门课程，建筑治理方向进行建筑监理、 建筑工程经济与治理课程大作业或社会实践） 。课程设计的具体要求如下： 混凝土结构课程设计 （1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定； （2）熟悉结构的平面布置； （3）把握单向板、次梁、主梁承载力运算和板梁配筋运算； （4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图； （5）写出运算书。 钢结构课程设计 （1）熟悉单层工业厂房结构体系荷载传递方式及确定； （2）把握屋架杆件的内力运算及荷载不利组合的杆件内力； （3）选择杆件截面，设计上、下弦杆及腹杆； （4）绘制屋架结构图、写出运算书。 结构设计原理课程设计 （1）将所学的结构设计原理方面知识与实际结构结合，正确分析设计 结构的类型及所受荷载，最不利荷载组合、工况等； （2）在安全、经济、合理的前提下，能够正确地选用材料从而进一步 把握材料的种类，性能和容许应力； （3）熟悉拉杆、压杆、拉压杆、 拉弯杆件、压弯杆件及梁的设计步骤， 能够对所设计的结构进行正确的力学分析，从而合理选择构件截面，并能 正确、全面地验算构件和结构； （4）把握连接的设计、验算方法； （5）了解一定的施工、工艺方面知识，从而使设计更加合理； （6）写出运算书。 桥梁工程课程设计 （1）熟悉有关设计图纸及设计要求； （2）熟练查阅有关资料及设计规范； （3）把握截面几何特性运算，受力分析，配筋运算，强度、刚度、稳 固性验算； （4）把握图纸绘制方法，整理归纳设计成果； （5）写出运算书。 建设监理社会调查 到有关监理公司调查，向已进行过监理工作的建设工程了解： （1）监理规划如何制定； （2）实施情形如何； （3）产生了哪些成效； （4）存在咨询题及今后如何改进； （5）写出调查报告。 建筑工程经济与治理大作业 要求从工作中和收集的资料中，写出建筑工程范畴内的经济与治理方 面有现实意义的论文，或者社会调查。 （四）指导教师 课程设计的指导教师一样由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上 职称的教师或技术人员担任。 指导教师负责课程设计的课题选题，学生分组。指导教师制定并下达 课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情形，课程设计 完成后负责学生的成绩考核。每位教师指导 1~ 2组，每组学生7~ 10人, 每组可选定1?2个课题。 （五）成绩考核及时刻安排 指导教师按照学生的设计资料，运算书、图纸及质量进行评定。课程 设计成绩按四级分制评定：优秀、良好、及格、不及格。 时刻安排：课程设计建议安排在第四学期以后，每门课程安排 1.5~2 周时刻。 二、生产实习 （一）生产实习的目的 生产实习是土木工程专业（本科）教学打算中要求的重要教学环节之 一，是学生理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。生产实习的 要紧目的