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语文课程标准考试试题 一、填空。（ 42 分，每空 3 分） 1、语文课程的基本特点是（ 工具性 ）和（ 人文性 ）的统一。 2、语文课程总目标第五条是 “能主动进行（ 探究性 ）学习，在（ 实践 ）中学习，运用语文。 3、语文课程资源包括（ 课堂教学 ）资源和（ 课外学习 ）资源。 4、语文教学应在师生（ 平等对话 ）的过程中进行。 5、（ 识字 写字 ）是阅读和写作的基础，是 1—— 2 年级的教学重点。 6、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生 ( 倾听、表达、应对 )的能力， 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 7、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生 ( 策划、组织、协调、实施 ) 的能力。 8、形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、 ( 及时改进 )。 9、文学作品阅读的评价，着重考察学生 ( 感受形象、体验情感、品味语言 ) 的水平。 10、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察 ( 记诵积累 )，考察他们能否凭借 注释和工具书 ( 理解诗文大意 )。 二、判断。（ 20 分，每小题 4 分，正确的在括号里打对号，错的打 ×） 1、综合性学习应强调独立进行 （合作精神 ），培养学生策划、 组织、协调和实施的能力。（ x ） 2、著名教育家叶圣陶的语文 “工具论 ”对我国语文教育曾有过积极的影响，但也 存在一定的局限性。 （ √ ） 3、个性化创造性阅读是个体行为， 不需要学生间的合作学习。 （ x ） 4、写作教学应培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。 （ √ ） 5、语文教材应 该为师生留有足够的空间， 以发挥学生的主动性和创造性， 给教师灵活处理教学内容的余地。 （ √ ） 三、选择。（ 20 分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方 面相互渗透，融为一体，注重（ C ）的整体提高。 A 、语文知识 B 、语文能力 C、语文素养 2、（ A ）是语文学习和发展的主体。 A 、学生 B、教师 C、学生和教师 3、下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是（ C ） A ．写作能力是语文素养的综合体现。 B．写作是认识世界、认识自我、进行创造性 表述的过程。 C．写作是表达和交流的一般方式 ( 重要方式 )。 D．写作教学应贴近学 生实际，让学生易于动笔，乐于表达。 4、在写作教学过程中， “鼓励学生自主写作 ”是其重要的策略之一，下列表述有错误的 一项是（ B ） A ．改期命题作文，减少统一性，增加选择性。 B．不写命题作文，提倡自主拟题。 C．减少对作文的统一要求，加强对作文的个别指导和评价。 D ．提倡写生活笔记、观察 笔记、随感随笔，让学生写自己想写、爱写的内容。 四、简答。（ 18 分） 1、语文课程的基本理念是什么？（ 8 分） 答： 全面提高学生的语文素养； 正确把握语文教育的特点； 积极倡导自主、合作、 探究的学习方式； 努力建设开放而有活力的语文课程。 2、语文教材编写的新的理念和新的要求是什么？（ 10 分） （一）语文教材应该具有鲜明的时代性； （二）语文教材应该符合儿童心理和语言发展 的规律； （三）语文教材应注重通过自主探究的学习，培养学生的创造精神； （四）语文 教材应该具有丰富的文化内涵； （五）语文教材应该为师生留有足够的空间； （六）语文教材应该有好的创意。 1