阅读能力提升工程活动总结.docxVIP

精品文档 阅读能力提升工程读书月活动总结 一、指导思想 小学在深入实施潍坊市中小学阅读能力提升工程要求， 落实 xx 市教研室关于提升师生阅读能力提升工程的相关要求， 将每年的 4 月定为“读书月”。读书月期间，安排了一系列丰富多彩的读书活动，丰富了师生的文化生活， 营造了浓厚的书香氛围， 提高了师生的阅读兴趣，收到了很好的效果，现总结如下。 二、深入宣传，营造良好氛围 教导处根据 xx 市和 xx 教研室的提高阅读能力提升工程活动方 案，根据学校的实际情况， 制定了读书节活动的具体方案。按照活动 方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。 召开了读书节活动月 启动仪式，校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、 出主题黑板报、 制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的 重要意义，每个班级和教师个人都制定了具体可操作的读书计划， 通 过强势宣传营造校园文化氛围， 提高广大师生的思想认识， 为深入落 实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。 三、建立保障机制 1. 学校成立了阅读能力提升工程领导小组，由 xx 任组长， xx 任副组长，六个级部长为成员。 领导小组具体规划和监督师生阅读开展情况。 精品文档 精品文档 学校按照要求配齐了《潍坊市中小学阅读能力提升工程》规定的所有书目，为学生阅读提供了丰富的素材。 3．固定阅读时段，学校要求语文教师拿出一劫语文课作为阅读课， 另外全校将周四下午活动时间定为全校师生阅读时间。固定阅读时 间，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍， 并且在读书中学 会思考，在思考中成长，这两节课在语文教师指导下进行，主要形式 有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。 4．各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。 把激发学生的阅 读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点， 引导学生选择适合自 己年龄阶段的有益读物， 从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高的 阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 5．努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生 读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现 有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学 生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级 图书资源共享； 向学生推荐优秀书、 报、刊，鼓励学生积极购书读书， 指导学生进行网上阅读。 四、营造阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴 含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计 划，落实三个“一”， 即读好一本书——师生携手共读一本书， 读完、 读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样 精品文档 精品文档 ——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适 当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1．开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。 学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅， 图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2．设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班 借阅的图书 , 每隔一周同年级各班互相调换 , 每 周语文老师可以从学 校图书室为学生借阅新书 , 提高图书的流通率。每班一橱，并在使用 过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书 室”。 3．布置美化书香校园 学校加强校园阅读氛围的创设， 精心布置美化校园， 使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言， 把学生浸润在书香中。 学校定期开展各类读书竞赛活动， 如阅读考级、读书郎竞赛等； 举行各类阅读之星评比。 各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲 一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。 五、丰富多彩的特色活动，促进学生读书乐趣。 在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展， 精品文档 精品文档 以形成人人好读书， 人人读好书的终身学习目标， 开展了一系列丰富 多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）教师层面 主题征文活动 结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事， 记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大 家推荐一本好书”、“ 影响了我”等。 古诗文（或经典作品）诵读活动 通过诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的热爱之情， 展示我市教师的人文素养和精神境界。 读书笔记、随笔展评活动 教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有 感而