小学美术_１８．《有趣的生肖邮票》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

美术三年级上册第18课有趣的生肖邮票 教学设计 教材内容分析 本课是“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学生感受设计“物以至用”的原则和设计艺术的时代美感。本课旨在通过图片、邮票、资料的搜集、归纳和整理，使学生认识邮票的设计要素，掌握有效的学习方法和途径，通过有趣的生肖形象，感受中国文化的内涵，培养学生热爱中国民俗文化的情感。通过对生肖邮票的设计制作，为邮票设计合理的票面布局、生肖纹样等，引领学生体会、感悟设计的方寸之美，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。 学情分析 学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理的安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。 教 学 目 标 知识技能目标： 了解十二生肖的知识以及传统民族文化及邮票的构成，运用国画和绘画的方法设计富有艺术性的生肖邮票 过程方法目标： 通过对十二生肖中国传统文化的了解感受中国民间艺术文化。 通过小组探究认识邮票的组成部分。 尝试在设计邮票过程中，运用儿童画、国画等方法表现生肖邮票。 情感、态度和价值观目标： 了解我国特有的民间文化艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，增强学生探究民族艺术的热情和审美意识。 课时安排 本课教学时间为40分钟，课前2分钟和学生交流。 教学方法 整体语言教学法、自主探究教学法、合作互动学习法。 辅助手段 多媒体课件、范画展示 材料 马克笔、中国画颜料、宣纸、毛笔 教学过程 课前谈话 了解学生属相，看图片说出你的感受 【设计意图】课前师生交流十二生肖文化，旨在营造轻松愉悦的课堂氛围，简单了解生肖文化，为后续引入新课有趣的生肖邮票做铺垫。 一、导入 今年狗票引出邮票，导入课题 【设计意图】 通过头对邮票的认识，激发学生兴趣。 二、探究 1980年“猴票”知识，视频讲解。 【设计意图]】学生通过看视频了解中国第一枚生肖邮票 三、欣赏邮票、探究解决问题 提问1、四轮优秀生肖邮票欣赏，探究邮票都是用了哪些你熟悉的美术表现方法？ 在外形和色彩上有哪些独特的地方？ 【设计意图】欣赏有票提高学生审美。让学生对邮票中的十二生肖动物在艺术中的表现形式，学习造型和色彩的特点，激发学生的创作思维用民族艺术语言表现生肖动物。直观性教学，让学生通过欣赏、比较、观察，感悟我国民间艺术装饰手法。 3、1984年鼠邮票介绍 【设计意图】通过生活中的小老鼠与邮票中的小老鼠比较更直观，让学生发现漫画小老鼠可爱有趣。 4、1989年蛇票 【设计意图】通过蛇票造型了解寓意，蛇身上的花纹寓意让学生了解民俗文化。 四、邮票的组成部分 以猴票为例观察邮票的组成部分有哪些？ 【设计意图】 让学生发现除票面纹样外其他部分的组成 五、欣赏学生作业 【设计意图】通过学生作业感受票面的布局，表现形式，为后面的作品作铺垫。 六、教师示范 兔子利用水墨夸张变形的方法 【设计意图】用水墨画的方法墨色的变化、色彩的装饰，让学生学以致用。 七、艺术实践 利用水墨画或绘画的表现方法设计一枚你喜欢的邮票。 【设计意图】将所学知识应用于实际创作中，体会创作快乐 八、展示评价 请学生互相评价:1、你觉得谁创作的生肖邮票最有趣，方法很独特。 2、谁的票面布局在改进一点就更好。 【设计意图】评价别人的作品，是学生自主学习和知识反馈的重要部分。 九、拓展 世界邮票之最欣赏 【设计意图】开阔学生视野，让学生对邮票的热爱更加浓厚 板书设计 有趣的生肖邮票 外形 夸张 简化 色彩 丰富 装饰性 寓意 吉祥如意 学情分析 学生虽然对十二生肖并不陌生，但是对邮票缺乏了解，不清楚票面的组成部分，更不会合理的安排地安排各部分的大小、位置和布局。如何将十二生肖的动物形象运用创作的艺术手法，求新求异地表达出中国民族艺术的特色，在方寸之间合理地布局，需要教师引领学生深入地探究与表现。 《有趣的生肖邮票》效果分析 本课是“设计.应用”学习领域的内容，引导学生感受设计“物以致用”的原则和设计艺术的时代美感。了解生肖的知识及邮票的构成，感受中国民间艺术。培养学生热爱民族艺术情感，提升学生独立创作的一节课。 具体分析： 大部分学生能掌握的很好并能自己独立完成创作一幅有趣的生肖邮票。 个别学生把邮票的组成部分安排的不够合理。 个别学生构图不够饱满，颜色不够鲜艳。 措施： 多关注绘画造型能力比较差的学生。 引导学生多观察，多分析邮票的组成部分。 知道学生邮票设计的更美观 教材分析 本课是“设计.应用”学习领域的内容，属于第二学段，引导学