人教新课标三年级下册数学《周长与面积》的教案.docVIP

课 题：周长与面积 教学目标 1．能通过长方形的面积和一条边长来求长方形的周长； 2．能通过正方形的周长来求面积； 3．能综合运用周长与面积的知识解决实际问题． 教学重点： 计算正方形的周长和面积。 教学难点： 运用周长与面积的知识解决实际问题。 【知识点精讲】 案例： 一天，朋友送给老裁缝一块长 16 分米，宽 9 分米的长方形布料，他非常喜欢！思前想后，他决定将这块布料剪成形状、大小都相同的两块，然后拼成一块正方形台布，这样既实用又美观。小朋友，你知 道聪明的老裁缝是如何做到的吗？拼成的正方形台布的边长又是多少呢？请你们开动脑筋、 画出拼剪的方法？ 分析： 这块长方形台布的面积是 16× 9＝ 144 （平方分米）。因为剪裁前后台布的面积不变，所以拼成的 正方形台布的面积也是 144 平方分米，则正方形的边长为 12 分米。考虑到拼成正方形后，原来长方形的 长减少了 4 分米， 宽增加了 3 分米， 所以分割图形时， 横的分割线按每 4 分米一份， 竖的分割线按 3 分米 一份。 1 【典型例题及相似题练习】 例题分析： 例题 1 ：在一个面积是 640 平方米的长方形花坛的四周装上栅栏，已知花坛长是 40 米，准备 120 米长的 栅栏够不够？ 说明： 要知道“准备 120 长的栅栏够不够”，必须知道“花坛的栅栏应该多长？”也就是要求出长方形花坛的周长。求周长先要知道长