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【精品】部编人教版七年级下册语文文言文阅读训练及答案 一、部编七年级语文下册 文言文阅读 1．文言文 （甲）水 草木之花，可 者甚蕃。晋陶渊明独 菊。自李唐来，世人甚 牡丹。予独 之出淤泥而不染，濯清 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 益清，亭亭 植，可 而不可 玩焉。 予 菊，花之 逸者也；牡丹，花之富 者也； ，花之君子者也。噫！菊之 ，陶后 有 。 之 ，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣。 （ 自周敦 《 》） （乙）黄 每 一寸，不溢分毫，至 年反 一寸，是天限之木也。植此宜生怜 之 心。予新授一名曰 “知命 ”。天不使高 争无益故守困厄 当然。冬不改柯，夏不易叶， 其素行原如是也。 ??困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可 者， 一寸是 已。至 年反 一寸，其 何居？ 而我不 ，人 而己不 ，已 天地之私；乃非止不 ，又复从而刻之。是天地之待黄 ，可 不仁之至，不 之甚者矣。乃黄 不憾天 地，枝叶 他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。 花之君子，此 当 木之 君子。 花之君子，茂叔知之；黄 木之君子，非稍能格物 ① 之笠翁 ② 孰知之哉？ （ 自李 《 情偶寄》） 【注 】 ① 格物： 究事物的道理。 ② 笠翁：李 ，字 凡，号笠翁。 1）用 “/ ”下面句子断句（限断两 ）。 天 不 使 高 强 争 无 益 故 守 困 厄 为 当 然。 2）根据《古 常用字字典》提供的部分 ， 下列加下划 字 恰当的解 。 ① 其素行原如是也（ ________） A.朴素， 朴 B.向来，平素 ② 乃黄 不憾天地（ ________） A. 憾，心感不足，不 意 B.怨恨 （3）用 代 写出下列句子的意思。 ① 之 ，同予者何人？牡丹之 ，宜乎众矣。 ② 是天地之待黄 ，可 不仁之至，不 之甚者矣。 （ 4）（甲）（乙）两文都提到了 “君子 ”，但各有所 重。 合两文内容，写出你 “君子”形象的理解。 【答案】 （ 1）天不使高 / 争无益 / 故守困厄 当然。 2） B；B 3） ① 于 花的喜 ，像我一 的 有什么人呢？ 于牡丹的喜 ，人 当很多了。 ② （看来）天地 待黄 ，可以 是不仁不 到了极点。 4） 花 生 在淤泥中却不沾染 ， 清水洗 但不 得妖 ，中通外直，不蔓不枝，香气 播， 挺立，可 君子 身自好、正直不阿、庄重 朴的 品 ；黄 每年只能生 一寸， 年不 反 ，是受到天命限制的 ，但它的枝叶却比 的 更茂盛，可 君子不争不 不露、安守困境、低 知命、 容大度的美好精神。 【解析】 【分析】（ 1）本句可注意 是一个因果复句， “故（所以）守困厄 当然 ”表示 果，原因有两个，一是 “天不使高 ”，写 “天 ”的原因；二是 “ 争无益 ”，写黄 自己的原因。 故在 “ ”和 “故 ”之前断开。 （ 2） ①“其素行原如是也 ”的意思是：它向来就是 的。所以 “素 ”的意思是 “向来，平 素”， B。 ②“乃黄 不憾天地 ”的意思是：而黄 并不因此怨恨天地。所以 “憾 ”的意思是 “怨恨 ”， B。 （ 3）此句中重点的 有： ① 同，像 ??一 ；宜， 当；众，多。 ② 是， （看 来）； ， ；至，极点。 （ 4）两篇文章都是借物 人，以 和黄 指君子。甲文， “出淤泥而不染，濯清 而不 妖 ”写 高 朴， 指君子的 身自好、庄重 朴； “中通外直，不蔓不枝，香 益清， 亭亭 植，可 而不可 玩焉 ”写 的正直， 指君子的 正不阿、志 行廉； “天不使 高， 争无益，故守困厄 当然 ”，写黄 不争不 、低 知命， 指君子的安守困境； “乃黄 不憾天地，枝叶 他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉 ”，写其不怨天 地， 指君子的 容大度。 故答案 ： ⑴ 天不使高 / 争无益 / 故守困厄 当然。 ⑵ B、 B ⑶ ① 于 花的喜 ，像我一 的 有什么人呢？ 于牡丹的喜 ，人 当很多了 ② 这 （看来）天地 待黄 ，可以 是不仁不 到了极点。 ⑷ 花 生 在淤泥中却不沾染 ， 清水洗 但不 得妖 ，中通外直，不蔓不枝，香气 播， 挺立，可 君子 身自好、正直不阿、庄重 朴的 品 ；黄 每年只能生 一寸， 年不 反 ，是受到天命限制的 ，但它的枝叶却比 的 更茂盛，可 君子不争不 不露、安守困境、低 知命、 容大度的美好精神。 【点 】 ⑴ 本 考 文言 句的断句。解答此 首先要理解 句的意思，，根据 代 的 法 行断句。 ⑵ 本 考 常 文言 意 的理解及知 的迁移能力。解答此 要 合句子 行理解， 的意思可根据知 的 累 合原句 行推断，考生在平 要注意 常 文言 行 累。 ⑶