小学语文_人教版三年级语文上册语文园地四《观察日记》习作讲评教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《习作四讲评》教学设计 教学目标： 1.知道要用一定的标准来评价作文，初步学习修改观察日记中有明显错误的语句和标点符号。 2.能以赏识为主，自由地发表自己的见解，肯定同学的习作，提高习作兴趣，增强习作的自信心。 教学重难点： 1、培养学生自我修改习作以及正确评价同学习作的能力。 2、自由地发表自己的见解，肯定同学的习作。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、板书课题，导入新课。 今天我们的这节课是习作四《观察日记》习作讲评。 二、回顾习作要求。 课件出示习作要求 1、指名读。 2、师讲解，强调要求。 三、指导修改。 1、讲解文章修改的方法：删、补、调、换。边讲解边板书修改符号及方法。 2、讲解文章修改的内容：错别字，不恰当的词，用错的标点吧和不通顺的句子等。 3、讲解修改文章的作用。 四、读一读，改一改。 课件出示写文具盒的片段。 1、指名读。 2、自由读想一想本片段有哪些毛病。 指名说一说这个片段的毛病在哪里，然后师板书：理------里 米------厘米 清秀------清洁 欢声笑语------惹人喜欢 师范读修改后的片段。 合作修改。 （1）小组赏析、修改 请同学们先在小组里读读自己的文章，让大家一起修改，然后推荐出一个最优秀的片段，让全班同学共同欣赏。 （2）集体交流 请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。 其他同学说一说他们的作