小学美术_鲜艳的花朵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

鲜艳的花朵 （教学设计） 视频导入： 上课前啊，我们先来欣赏一段视频。 刚才老师观察到所有的同学都目不转睛的看着屏幕，这些花漂亮吗？那能不能告诉老师，你为什么喜欢花呢？ 生：颜色鲜艳、漂亮、香、能引来蜜蜂和蝴蝶。。。。 师：说得真好！鲜花美丽芬芳，还给我们提供了香甜的花蜜，同时它又能装扮我们的生活，美化我们的居住环境，那么今天这节课就请同学们跟随老师一起走进花的世界，感受花的美好。 小组活动： 师：今天老师特地带来了几束不同种类的鲜花，送给爱鲜花的你们，每个小组一种，放在你们中间，请小组之间通过讨论交流来思考一下老师提出的问题。 说一说它的特点，你可以从它的颜色、花瓣形状和花瓣层数等方面来回答。 （此时板书颜色、形状） （老师分别发给四个小组四种鲜花，分别是百合、玫瑰、海棠、向日葵。） 百合：白色，花瓣形状长长的，单层花瓣末端是尖尖的，有香味； 玫瑰：红色，花。多层，圆形； 海棠：红色粉色渐变，多层花瓣，花瓣是圆的。 向日葵：黄色，花盘大，单层花瓣，花瓣长长的形状，半圆 （孩子初步了解到花朵的花瓣形状是各种各样的。） 欣赏花朵图片 做游戏 师：通过观察我们得知，不同的鲜花有不同的特点，大自然里的鲜花更是千姿百态，咱们一起来欣赏一下。 （播放花的视频） 师：花儿虽然有丰富的色彩，形态各异，可是她们有一个共同点，接下来咱们来做个小游戏找一找它们的共同点。 老师这里有几组花，但是它们被分成了几个部分，每个小组上来一名同学我们把它们拼接完成，看看哪个小组拼的最快？ （游戏完成） 好的，我们来问问这个拼的最快的同学，你看出一朵完整的花都是由哪几个部分组成的了吗？ 生：。。。。。 师总结。 四、欣赏图画及手工制作。 师：鲜花美好，所以自古以来，人们就喜欢作诗来赞美它，作画来描绘它，接下来咱们就来欣赏一下。 （一一讲解，开拓学生思维，激发绘画灵感） 教师示范： 师：这些作品真棒，老师这里也有一个漂亮的花园，可是上面还没有鲜花， 所以我想请小朋友们拿起手中的画笔画一朵鲜花，或者是用桌子上的卡纸和折纸运用撕、剪、贴的方式制作一朵手工花，大家齐心协力让这座花园繁花似锦。好，开始。 欣赏学生作品： 现在咱们这座花园已经花团锦簇了，那么请同学们说一说你最喜欢哪一朵，为什么呢？ 评价从以下方面：花瓣形状、配色，层数。 课堂小结和拓展： 师：大家看，是一片花海美还是一朵花美呢？花海美，咱们 来看看花海的照片，这是前一段时间在网上大火的“网红花”粉黛子，似云似雾非常漂亮，可是自从成为网红后，大批人前往观赏，粉黛子遭受了严重的不可逆的破坏，同学们说这种去践踏花海的模样，美吗？ 对，带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远，我们应该时时刻刻牢记：脚下留情草更翠，手下留情花更美。好，今天的课就上到这儿，下课。 学情分析 一年级的孩子对美术课的感受是新奇、有趣、好玩的，虽然他们动手能力和绘画技巧都比较欠缺，但是他们有着自己的创造思维、想象能力和个性，更有丰富的想象力，对待这些接触美术课时间不长的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，一年级的孩子在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以美术老师更应该好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美、有创造美的想法。 在课堂中，我会注重设置有趣的情景，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，使孩子们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。 《鲜艳的花朵》效果分析 整节课学生兴趣浓厚，热情高，课堂气氛活跃，每个学生都能积极的参与其中。课堂各个环节学生的表现很好，不管是探究环节还是学生示范环节，学生们都很努力，呈现了你追我赶的学习场面，大家互不相让，大胆创作，作品既求速度也求质量，学生使出浑身解数来完成学习任务。课堂效果很好。 鲜艳的花朵 教材分析 本课的教学难度不大，重在引导。鼓励学生用形与色的变化进行大胆创作，不应在表现技法与形式上给予过多的限制，给孩子们一片广阔的天地，让其自由驰骋，用手中的不同工具，如蜡笔、彩色水笔、油画棒等尽情挥洒，在无拘无束的创作中感受绘画的乐趣。为了引导学生从花的形状和颜色这两个方面来表现与创作，教师应该运用多种教学手段，如展示图片、播放录像，带孩子们真切地去感受花朵的芬芳与美好，拓展学生的创作空间。 至于花的品种课在展示与观察的同时略做介绍，这虽不是教学重点，可让学生多学点知识。 《鲜艳的花朵》评测练习 1、你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么寓意？ 2、你知道花是由那些部分组成的吗？ 3、花瓣的形状和颜色都有哪些？ 4、怎么样制作一朵简单漂亮的手工花呢？ 5、根据所学知识，自己动手画一朵或者运用撕剪贴的方式做一朵漂亮的花。 《鲜艳的花朵》课后反思 1、 优点。 （ 1 ）花开视频导入新课：孩子们都喜欢鲜花，花开的过程对于他们