统编本八年级上册第12课五首古诗阅读练习与答案.docxVIP

统编本八年级上册古诗阅读练习与答案 12-1 《野望》 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1 ．本诗的作者是唐代著名的诗人王绩 。 2 ．发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。 每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。 举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 3．本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。 4．本诗描绘出了一幅怎样的图景？ 这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家 的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识” “徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。 5．体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？ “欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。 6．分析开头景物描写的作用 渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。 7．“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？ 作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 （伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山， 采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意）流露出诗人孤独抑郁 的心情。 1. 试分析首联在全诗中的作用。 （4 分） ①第一句的“东皋”点明地点， “薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 （4 分） 颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3. 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 （4 分） 诗歌颔联妙在融情于景。 （ 1 分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象， （1 分）景中寄寓了诗人孤 独、落寞的情怀。 （2 分） 4. 结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 （4 分） 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿， （1 分）又没有真正的知己， （ 1 分）所以只得“长歌怀采薇” ，即 放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 （2 分） 第一、二句描绘了怎样的画面？（ 2 分） 描绘了一幅满天秋色 ( 江天寥阔、山清水秀，水波清冷 ) 、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。 6. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（ 2 分） 抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情。 7. 颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？（4 分） 四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 诗人在诗中流露了怎样的感情？（ 2 分） 首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 9. “薄暮”在诗中的意思是什么？ （太阳将要落山的时候。 ） 第一句“东皋薄暮望” ，说明了试题。地点： _____，时间： _____。事情 _____。 （东皋 薄暮 望） 颔联写薄暮中的“秋夜静景” ，山对树、 ____对 ____，____对 ______。 ( 皆、惟 色、晖 ) 12. 第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？ ( 牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。) 13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 (B（应是白描的手法，以质朴的语言描画。 ） ) 14. 请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。 （ 3 分） 诗歌颔联妙在融情于景。 （ 1 分）诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象， （1 分）景中寄寓了诗人