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部编人教版七年级下册语文文言文阅读含答案 一、部编七年级语文下册 文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 吕元膺 吕元膺  ① 为东都留守，常与处士  ② 对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓 吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适， 内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆 ③ 之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕 曰： “游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾 ④ 去。易一着棋 子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂 ⑤ 于知闻。 ” 言毕，惆然长逝。 （选自《芝田录》） 【注】 ① 吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。 ② 处士：泛指没有做过官的读书人。 ③ 赆（ j nì）送的路费或财物。 ④ 俾（ bǐ）：使； ⑤ 灭裂：疏忽。 （1）解释下列句子中划线的词。 ① 因私易一子 ________ ② 乃以束帛 ________ ③ 如是十年许 ________ ④ 言毕 ________ 2）用现代汉语写出下面句子的意思。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。 3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。 【答案】 （ 1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说 2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。 3）吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。 【解析】 【分析】（ 1）此题多古今异义词，如 “是 ”：这，这样。所以千万不要以今释古。而“私 ”在现代汉语中也有 “私自 ”之意，所以理解好上下文内容是作答的关键。 （ 2）本题注意下列字词的翻译，如 “易 ”：换。 “足 ”：值得。 “但 ”：只是。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 3） “翼日，吕请棋处士他适 ”“游处交友，尔宜精择 ”说明他交友慎重。 “内外人莫测 ”从侧 面写出他的处事周全。 “亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻 ”是说他重视教育后代。 故答案为： ⑴ 偷偷地，私自，暗地里于是、就；这，这样；说。 ⑵ 换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。 ⑶ 吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。 【点评】 ⑴ 本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文 的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。 ⑵ 翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则： 1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。） 2.落实字词，直译为主，意 译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。 ⑶ 本题考查学生对人物形象的把握。要从人物的举动、言语等来进行分析，文中吕元膺“吕辄已窥之 ”“乃以束帛赆之 ”，明明看出来却不说出来，还送东西给处士，可看出能为别人着想，处事周全，重情义又讲原则，并以此来教育后人的品质。 【附参考译文】 吕元膺做东都留守的时候，曾经与个隐士下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。吕元膺已经把一切看在眼里。第二天，吕元膺请他到别处去。所有的人都不明白怎么回事。棋友却感到很内疚，就留给吕元膺一份很厚的告别礼物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在 床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说： “结交朋友，一定要仔细地选择。当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，乘我去办别的事时，偷偷换了一着棋。其实也不值得 介意，但反映出此人的心迹可怕。几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不 说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。 ”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。 2．阅读文言文，回答问题。 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔 安敢轻吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 【乙】碎