探索勾股定理教学案.docxVIP

2.6.1探索勾股定理 【学情调查】 （自主预习课本 P38-39完成预习作业） （1）学生尽量准确地作出三个直角三角形，两直角边 a,b长分别为3cm和4cm; 6cm和 8cm ； 5cm和12cm。并根据测量结果，完成下列表格： a b c 2 2 a +b 2 c 3 4 6 8 5 12 （2） 直角三角形两条的平方和等于边的平方。 （3） 课外查阅中国古代有关勾股定理的历史、多种证明方法。 【目标知识】 1、体验勾股定理的探索过程? 、掌握勾股定理. 、学会用勾股定理解决简单的几何问题. 教案重点与难点： 教案重点：本节的重点是勾股定理 ? 教案难点：勾股定理的证明采用了面积法，这是学生从未体验的，是本节教案的难 点。 【合作交流】 1.观察与思考: 如果 a =1,b =2,求 c； 如果 a =15,c =17,求 b； mm)，求两孔中心 A、B(2) mm)，求两孔中心 A、B (3)用刻度尺和圆规作一条线段，使它的长度为 ..3 cm。 【巩固练习】 已知△ ABC 中，/ C=90 ° , AB=c, BC=a, AC=b, 如果a , b ,求c； 5 5 如果 a = 12, c =13,求 b; 如果 c = 34, a : b = 8 :15,求 a,b ； 利用作直角三角形，在数轴上表示 13。 【学能监测】 1.选择题： (1 )在 Rt △