小学三年级下册的数学《长方形的面积》说课学习教案稿文本.docxVIP

三年级下册数学《长方形的面积》说课稿 一、说教材 教材分析：《正方形的面积》是北师大版小学三年级下册数学第五单元的第 53 页— 54 页的内容是本单元“面积”中的教学重点。学好这一内容，对于平行四 边形面积等的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要作用。鉴于这种认识， 我认为，本节课不仅与实际相结合，而且起着承前启后的作用。 二、说学情分析 （一）心理特征：三年级的学生好学好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较 强，所以在教学中应抓住这些特点， 创造条件和机会， 让每一个学生都参与到课 堂教学中来，发挥学生学习的主动性，感受成功的快乐。 （二）认知状况：学生在此之前已经学习了面积和面积单位， 对长方形和正方形 的特征有了初步的认识， 这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础， 但对于长 方形、正方形面积公式推导的理解， 学生可能会产生一定的困难， 所以教学中应 加以简单明白，深入浅出的分析。 三、说教法 根据课程标准的指导思想， 鉴于本节教材的特点和学生的心理特征， 我确定了组 织小组合作探究法、设疑诱导法、类比法。 （一）组织小组合作探究：本课探究的难度不大，结论比较容易发现，而且便于 展开直观的操作实验，因此我让学生通过 “实验——猜想——验证——概括” 的 过程来学习。 （二）设疑诱导法：在讲解长方形、正方形面积公式推导时，需要老师给予设疑 诱导，深入浅出的帮助学生理解。