小学一年级语文下册的《一分钟》学习教学反思.docxVIP

一年级语文下册《一分钟》教学反思 《一分钟》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟， 而迟到 20 分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。课文内容较为 通俗，但与学生实际生活联系十分紧密， 教学中我结合学生的实际生活， 让学生 在现实中体验。从而理解课文内容，从中受到教育。 一、从课题入手，游戏导入 首先，创设生动地教学情境，把孩子们吸引到教学活动中来。先设计“看一分钟 动画”，学生觉得“快”，又设计了“静坐一分钟”学生感觉一分钟过得很慢。 我语重心长地说：“是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下， 要能克制自己坚持一分钟也是不容易的。今天课文中的元元，他认为一分钟长 吗？一起来学习课文就知道了。” 在游戏初步感知一分钟的长短后， 巧妙的从同学们的切身感受迁移到课文中 元元的感受，自然地引入到课文的学习中去。思考元元迟到的原因是什么？ 二、抓住“两次叹气”朗读感悟，体会元元的心理 教学中，我以“元元一共说了几句话？”让学生很快找到了文章的中心，也 就是元元的两次叹气： “要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系 上下文体会主人公的心理活动。 利用直观教学帮助学生理解语言文字， 使学生的 感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分 秒必争”。 另外，创设多种多样有趣的活动， 让孩子们参与其中， 在活动中逐