六年级数学上册教案-3.1 倒数的认识55-人教版.docxVIP

课题名称 第三单元《倒数的认识》 教学目标 理解倒数的定义，重点掌握两个数的乘积是1，学会求倒数的方法。 重难点分析 重点分析 倒数的定义是两个数的乘积是1，这就要求学生会判断能组成倒数的数给怎样运算，并且让学生理解倒数是两个数的相互关系，不是单独存在的一个数。学会求倒数的过程和方法。 难点分析 学生在理解和记忆倒数的定义时，对知识的细节理解不够准确容易马虎，在解决带分数和小数的倒数过程中，方法不到位。并且六年级学生对分数和小数之间的转化学习的不够扎实，导致结果不理想。 教学方法 填写示例 1、通过简单的分数乘法计算题，理解倒数是两个数的乘积为1. 2、通过计算观察，理解倒数是两个数的关系，不是简单的一个“数”。 3、通过实际操作，学会求倒数的方法。 教学环节 教学过程 导入 计算下面简单的分数乘以分数的口算题，指名学生回答结果， 观察每组中的两个式子和计算结果，指明学生观察到的结果（两个分数的分子和分母交换位置，并且乘积是1） 知识讲解 （难点突破） 你们观察到的结果是;乘积是1 通过你们观察到的结果，模仿上面的式子写出两个乘积是1的式子； 如 同学们，观察你们写的式子和上面的题目，我们得到倒数的定义;乘积是i的两个数互为倒数。 我们现在理解“互为倒数”的定义。 如： 注、倒数是两个数的关系，不是单独的一个数 注、倒数是两个数的关系，不是单独的一个数 或者 理解倒数，学生自己写两个互为倒数的数。 （讲解求倒数的方法） 1.真分数和假分数的倒数是：分子和分母交换位置。如 2.小数的倒数，先转化成分数，如， 3.带分数的倒数，先转化成假分数。如， 4.整数的倒数。写成分子是1的分数。如， 8、通过这节课的学习，对倒数的理解更加到位，学习了倒数，你知道了那些内容。 小结： 乘积是1的两个数互为倒数 1的倒数是它本身 0没有倒数 求带分数和小数的倒数，首先转化成假分数或者是分数，在交换分子和分母的位置。 课堂练习 （难点巩固） 9、学习了倒数，写出下面各数的倒数 10、判断对错（判断题让学生准确理解倒数的定义） 小结 学习了倒数，我们要记住的是： 乘积为1的两个数互为倒数。 1的倒数是1。 0没有倒数。 求倒数的方法就是交换分子和分母的位置。 特殊情况下要把小数转化成分数。 学生做笔记别且默声记忆。