小学美术_12拟人化的形象教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《拟人化的形象》教学设计 教学目标： 1、学生能了解拟人化形象的定义，并掌握拟人化的绘画表现方法。 2、学生懂得如何进行拟人化形象的创作，并能创作出一个有创意的拟人化形象。 3、通过对拟人化形象的创作，激发学生对于生活的热爱之情。 教学重点： 了解什么是拟人化的形象，并掌握拟人化的表现方法。 教学难点： 创作出生动形象、新颖独特的拟人化形象。 教学准备： 1、教具：课件，拟人化形象的范作，画纸、彩笔等。 2、学具：画纸，彩笔等。 教学过程： 一、新课导入 师：同学们，今天老师带来了一段非常精彩的动画片，我们一起来欣赏！（播放动画片） 师：这部动画片的名字叫做《赛车总动员》，看了动画片片段，你有什么发现？ 生：动画片里面的赛车都有眼睛嘴巴，会说话。 师：观察真细致，是呀，动画里赛车和生活中的赛车不一样，他们像人一样有眼睛有嘴巴，还会说话呢！那咱们再来看几个动漫形象。（展示其他动漫形象的图片） 师：大家看，可爱的米老鼠和唐老鸭，还有钟表伯伯和蜡烛叔叔，现在我们一起看一下这些动漫形象，你发现他们有什么相同点了吗？ 生：都会说话！都有眼睛嘴巴！会做人的动作！ 师：同学们说的很准确，这些事物形象都被赋予了人的特征，那么像这样将人的特征加入到其他事物的形象中，赋予他们新的生命形式，使其人格化，这样创作出来的形象叫做拟人化的形象。（出示拟人化形象的定义） 师：（揭