小学美术_团扇教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘教版美术五年级下册《团扇》教学设计 教学目标： 1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.制作团扇，运用所学装饰扇面。 3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。 教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 教学用具：课件、彩色卡纸、剪刀、胶棒等 教学过程： 一、谜语导入。 1、同学们好！（老师好） 2、今天老师今天给大家带来了一个小礼物？首先，我想要大家来猜一猜。 （PPT出示谜语） “有风不动无风动，不动无风动有风” 打一夏季物品 猜猜，是什么？嗯，大家非常聪明一下就猜出来了。 2、瞧，这就是老师给你们带来的礼物，你知道它的名字吗？ 像这样类似圆形有柄的扇子我们称它为团扇。幅不盈尺的团扇不仅是炎炎夏日的清凉神器，更是传统文化的载体，今天我们就一起走进第9课 团扇，感受团扇的文化的艺术魅力！（板书课题） 二、观赏团扇，感受团扇的美 1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料， 关于团扇你了解多少？哪位同学愿意分享一下你的预习成果。 （团扇出现于西汉时期，又称合欢扇，又因团团似明月而得名团扇。……） 2、接下来请大家仔细观察，不同形状的团扇（有圆形，有方圆形、梅花形……） 我发现同学们都被这散发着古典美的团扇吸引住了，都看得很认真 思考：观察不同形状的团扇你发现了什么共同特点 不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。 以扇柄为中心轴，为轴对称图形） 3、了解了团扇的形状和特点，接下来我们再细致了解一下团扇的结构组成。 说一说，团扇有哪几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠） 历代的文人墨客素有在团扇上题诗作画、抒怀寄情的雅趣， 扇面上都表现有一些什么内容呀？（层峦叠嶂的山水画、恬淡雅致的花鸟画，娴静含羞的女子，刚柔并济的书法）团扇在方寸之间，折射人们生活的百态。 那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？ 三、玩团扇：今天同学们表现都很不错，今天老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给做的端正，表现最好的小组。 我们就一起来“玩团扇”，你拿到老师的礼物后，看一看，摸一摸，讨论探究：团扇是怎样制作的呢？ （学生玩团扇） 问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？哪个小组想分享一下你们的讨论结果？ 四、学习制作团扇 1、画 （板书：画） 如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？ 怎么画呢？同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。 老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？ 2、剪 形状画好了，下一步是干什么？ （板书：剪） 3、粘扇柄 现在扇面做完了吗？最后还要干什么呢？ （板书：粘扇柄） 最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。 （出示） 4、装饰 形状剪好了，接下来还要干什么？ （板书：设计图案） A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？ 刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。 老师也设计了一个，这是什么呀？……形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。 B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？ 比较图一 我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。 比较图二： 再看看这两幅？ 要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满， 这样扇面才会更美。 C、拓展欣赏 再看看这几幅，画的是什么？ 同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。 五、学生作业: 好了接下来到了同学们动手的时间了，老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧 六、作业展示、评价。 1、作业展示：讲台上这个大的团扇上 我们展示的作品越来越多了，满老师今天特别有收获，能够欣赏到这么多漂亮的作品。 2、好，下面同学们都停下来，没做完的同学等下下课后再继续去完成。下面我看哪一组最安静？ 接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？如果你能说出喜欢的理由 为什么