六年级上科学教案-电能和能量教科版.pdfVIP

六年级上科学教案-电能和能量教科版 【教学目标】 科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。 电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。 过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。 分析常见能量转化的例子。 情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。 【教学重、难点】 能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间 也能转化。 【教学准备】 1. 学生准备：铁丝、提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，并对搜集到 的资料进行整理、分类。 2. 教师准备：电扇、电灯等图片及课 【教学设计】 （一）导入 猜谜语： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语： 远看像车轮，近看像八卦，惯会出风头，人人都爱它。(打一生活用品) 1、（师出示小电扇）同学们，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？（生：打开开关） （师按开关，电扇就（转）起来了，（师关掉）电扇就（停）了。为什么打开开关就能让小电 扇转动起来呢？ 2、电使电扇转动了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”（板书） 同学们的家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么 事呢？ 3、生交流（师点击课件，电风扇、电饭煲、电灯、电视机） 4、师小结：用电器有了电就可以进行各种工作，做各种运动或者发光、发声、发热，电 的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量（板书：能量）叫做电能。（板书：电能）今天 我们就来探讨《电能和能量》 （二）电能和其他能量 1.电能是一种能量，除电能外，你还知道其它哪些能量吗？ 2、学生说说知道的各种能量。（师随机点击出示各种能量的名称） （风能、水能、声能、机械能、地热能、潮汐能、光能、热能、、、） 生活中，人们是怎样利用这些能量为我们工作的呢？你能选择其中的一个举例说明一下 吗？（出示相关图片：太阳能热水器，风车、声控灯、激光切割机） 3、不同的能量可以做各种的工作，那我们人体也要工作、运动，我们人具不具有能量呢？ 4、出示人体运动的图片（揭示人体具有热能、动能等） 人的能量又来自于哪里呢？ 生说到“来自自己的身体”，讲述：人的动能来自自己的身体，而在科学上，我们把类似 于人体自身这样所具有的能量叫做生物能，每一种生物都具有生物能，可是我们的生物能又是 从哪儿来的？ 生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学 变化，分解成人体所需的营养。原来 “食物”中储存着能量，但这种能量须经过化学变化之 后才能发挥作用，我们将这种能量称“化学能”。（板书：化学能） 4、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油机图，哪里看到过这种 机器？（加油站）它的任务是什么？（为各种车子加油）车子加了油后才能开动，就相当于我 们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。（出示煤炭图）汽油具有能量，那么 煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流 5、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开， 这种能量也称化学能。 6、自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，还有其他的能量。 （三）电能的转化 1、能量会不会消失呢?例如教室里的电灯，输入了电能后它能发光，为我们照明，它的电 能消失了吗？还是转换成了别的能量？ 生、、、 2、原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（板书：光能、 热能） 3、那么电能输入到其他用电器的后，又转化成什么能呢？请四人小组边交流边完成课本 中的家用电器调查表（要求每个同学写出2个） 用电器名 可以做的工作 输入的能量形 输出的能量形式 称 式 电灯 照明 电能 光、热 4、学生交流、填写。 5、交流调查表。师生共同补充。（师提醒：认真倾听，想想发言同学讲的跟你想的是否 一致，若有意见提出来补充） 6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。电能是直接转