小学美术_手绘线条的图像表现教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、导入 请我们班的小魔术师给大家表演一个小魔术，看一看他手里这根绳子发生了哪些神奇的变化，这些线神奇的很，下面和老师一起走进今天的课程，探索手绘线条的魅力。 揭示课题《手绘线条的图像表现》 新授 同学们在生活都中见过什么样的线？ 生： 师总结：生活处处有线条 2、感受生活中线条的运用（印印玩玩） 3、同学们已经体验过线条在生活中运用的小游戏啦，那你们知不知道在画家的笔下线条是经过个一个怎样的变化呢，欣赏毕加索作品《牛》想一想这幅牛的作品线条有什么不同？ 生： 师总结：由繁到简,简练，抽象。 为什么在原始时期会出现这些线条； 生： 因为这些线条简洁，容易操作。 游戏：我会连（结合课本小组讨论线条有什么样的功能） 出示电冰箱说明图，连环画，喜怒哀乐表情图，心电图图片（巩固重点） 看一看画家是怎样运用这些线条的功能来抒发自己的情感的 欣赏图片保罗克利和吴冠中的《春如线》 6、我们应该怎样运用这些线条的功能来进行表达我们想表达的事物，欣赏完这些优秀作品，或许你就有了一定的想法（学生作品欣赏） 说一说你最喜欢哪一个，说出你最出色的想法 学生创作 作业要求：运用不同的线条，画一幅你最熟悉的事物 作品展评 通过多种方式进行评价 小结 这节课我们学习了线条的不同功能，并能够把我们不清楚语言表达清楚，课下同学们可以对不