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百度文库 - 让每个人平等地提升自我 《敬礼 , 人民英雄 》教学设计 矿山小学 周玉梅 教学目标： 1、通过观看图片，视频片断等，让学生感受爱国主义的情感。 2、通过角色融入，让学生真实的去感受英雄的壮举，并付诸于行动。 3、通过体验感悟，让学生真正做到心中有祖国，心中有人民。 4、让学生感受到英雄就在我们身旁 ,让英雄的精神激励我们成长。 教学重点 ： 让学生感受英雄的壮举，并付诸于行动。 教学难点： 体会英雄就在身旁以及成长过程中英雄对自己的影响。 教学过程： 一、图片引入，提示主题。 请同学们欣赏下面一组图片 1、美丽的家乡——沂水滨河，沂城街道，体验家乡的景色美。 2、三代同堂其乐融融的图片和游乐场的图片，感受生活的快乐 3、同学们，你们的生活幸福吗？是谁带给你们的幸福生活？ 是啊，面对和平与幸福，我们怎能忘记过去一位位英雄，一幕幕场景 在我们的眼前闪过，一朵朵鲜花述说着当年的故事，是他们的英勇奉献铺 就出今天的光辉征程，才使我们在美好的环境中健康成长。同学们肯定非 常喜欢英雄的故事，老师也是在听着英雄的故事中成长的。 （设计意图：战争年代距离二年级的孩子来说是比较遥远的，使他们突然接受英雄事迹比较困难， 通过看图片感受现代生活的幸福来思考幸福的由来，循序渐进的进入情境） 4、出示课题，齐读课题 活动一：播放视频，初步感受。 1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲视频，带领学生随唱 2、让同学们复述王二小的事迹，出示王二小的图片。师：今天老师 把王二小带到了你们面前，你们有什么话想要对他说？ 1 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 3、是什么促使他 有 的勇气和决心？ （ 意 ： 取王二小是因 他的事例不 典型，而且年 与小学生相仿，更容易激起学生 趣，突然感受可以激起学生的民族意 和 小英雄的敬意。） 活 二：自 料， 你心中的英雄。 渡：英雄的行 已化作一首首 歌， 念碑展示着他 的 岸，国旗上浸 他 的血汗。他 的身躯已化作一座座高山，他 的胸脯已 一片片平原。每当南 吹来的 候，我 听到那深情地述 。 1、自 下搜集的 料及 本内容。 2、小 心中的英雄， 述他 的事迹。 3、派 分享“我最敬佩—— 因 ——” 在英雄精神的鼓舞下，出 了一代又一代的英雄，看，他 在 上，浴血 ； 看，他 在自己的 位上，无私奉献； 看，他 在国 争中， 国争光。 （ 意 ：体 了学生主体的地位，自主学 ，小 探 ，更容易激 学生的不同 解） 活 三：学 雷 好榜 渡：你 述的 代英雄真是可歌可泣，他 的行 或气壮山河，或感人至深。作 回 ，老 也 你 一个英雄的故事，他是我的 我的，今天我把它也 你 。 1、 播放雷 《出差一千里，好事做了一火 》小 画片 2、 引 学生本月 （3 月）是雷 月，大家学雷 了没有？在生活中 可以帮助有困 的同学，在公交 上 ?? 看 地上的垃圾 ?? 灾区 ?? 等等 （ 意 ： 化学生的 任意 ，激励学生学 英雄事迹） 活 四：英雄就在我 身 度： 争年代的英雄看似很遥 ，我 只在 、 本中 ，其 2 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 实，英雄就在我们身边。不信，你看 看，这是 1998 年特大洪水的现场，我们赖以生存的家园，我们每天起居生活的房子， 洪水一泻而下； 这是平日里整洁干净、车水马龙的街道，此时已成为汪洋一片！水，本是我们的生命 之源，而此时，却成为了分离我们亲人，夺取我们生命的恶魔。是解放军战士用自己的坚实躯体铸成了与恶魔斗争的堤坝，是世界各国的援手带给了灾民们温暖。他们都是——英雄 看，这是 2008 年汶川地震的就在现场，这是大年三十在我们都在吃年夜饭看春晚是仍然奋斗者的特殊的英雄。 说了太多背痛的事迹，我们来说点喜庆的事。这就是女排五连冠的一些图片资料，她们为国争光，她们也是英雄 那些救死扶伤的医生，在山区支教的乡村教师他们都是英雄 （设计意图：让学生体会不同行业， 不同年代，都可以做人民的英雄， 人民英雄不只是英雄纪念碑上的一串串名字，而是在我们的身边，在我们生活中） 活动四：学英雄，谈感谢。 1、过渡：是啊，就是那一个个英雄，一段段英雄的故事在伴随着我 们成长，鼓舞着我们，激励着我们。 此时此刻，你们的心里肯定有许多感慨，就让我们向英雄说说自己的 心里话。 2、向英雄说说自己的心里话。 二、总结激励 播放背景音乐《中国少年说》 一个个故事，说不完对英雄的思念， 一首首赞歌，诉不完我们的崇敬。 但一句句发自肺腑的话语，却表达了我们学英雄，做英雄的决心。 鲜艳的国旗是英雄用鲜血和汗水换来的，英雄的拼搏、英雄的奉献使 国旗更加光彩夺目，就连我们每天佩戴的红领巾，也是英雄们送给我们的 礼物，让我们全体起立，在