生理心理学学习和记忆精品教育文档.pptVIP

第 12 章 学习和记忆 人随经历而改变，不同的遭遇和 生长环境通过改变神经系统左右 着我们的行为。 —— 你认为是这 样吗？ 第一部分：学习的性质 ? 1. 知觉学习：识别曾知觉过和刺激的能力，主 要通过知觉联合皮层完成 ? 2. 刺激－反应学习：对特有的刺激进行特定的 反应的能力。 经典条件反射： Hebb 法则（ 尠 使用频繁的突触联系 会变得更紧密，可理解为突触的特点是用进废退。 1949 ）。 操作（工具性）条件反射 ? 3. 运动性学习：学习一种新的行为反应 ? 4. 关系性学习：学习刺激之间相互关系 空间学习（位置） 情景学习（次序） 观察学习（别人的活动与自身活动的关系） 第二部分 学习与突触可塑性 ? 1966 年罗莫首先报道 : 高频短阵刺激突触前神 经元后，在突触后神经元上纪录到的电位会增 大，而且会维持相当长的时间。 —— 长时程增 强 ? 全细胞记录 EPSP/EPSC 主要来自 AMPA 受体介导的电流； IPSC 主要来自 GABA A 受体介导的电流。 电压钳模式记录电流 电流钳模式记录电压 EPSP 是由对 Na + 和 K + 都通透的 谷氨酸门控离子通道 开放所形成 Re