小学音乐教学方法从哪里来 (2).docVIP

小学音乐教学方法从哪里来 教学，本身就是一种创造性的思维 活动。最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的 ；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会最多的知识的方法。因 为它是要因人、因地、因时、因条件而异的，从来就不是一成不变的。它是对 教师水平的一种全面、综合性的 考察。它需要我们 教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。???? 那么，小学 音乐教学方法应从哪里来呢？我根据自己20多年来的教学实践，找到了10种小学 音乐教学方法 的“来路”，写在下面，以抛砖引玉，愿能给同行们一点启发。???? 一、从学生游戏中来???? 作为一名有心的 教师，我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖” 等游戏时，他们边玩边念口诀，如：“请你像我这样做，我就像你这样做！”这是小学生游戏中喜闻乐见的一 种方法。这些口诀短小精悍，朗朗上口，富有节奏，具有统一行动、便于记忆、提示动作等功能。我就将此运 用到 音乐教学之中来。如：教学生记常见附???? （附图 {图}）???? 是八分休止符）。这些口诀，学生喜欢念，一会儿就记住了，而且不再遗忘。???? 二、从学生的爱好中来???? 小学生的爱好是很多的，例如，他们爱念儿歌。他们在儿歌声中游戏，在儿歌声中学习，在儿歌声中长大 。于是，我