小学美术_设计文化衫教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

人教版小学美术第八册第十五课 《设计文化衫》教学设计 教学目标 1.让学生了解文化衫的特点与设计方法。 2.教会学生运用印画帖等方法在文化衫上进行设计制作。 3.培养学生的设计意识。 教学准备 教师教具：课件教师画好的文化衫。 学生用具：剪刀，胶水，彩纸彩笔等工具和材料。 教学重点：学生如何运用印画贴等方法在文化山上进行主题设计与制作。 教学难点：学生如何设计出有一定文化内涵的文化衫图案。 课前互动，放松心情。 一、导入新课 1.教师身穿自己设计的文化衫，情景模拟因为做好事被女儿奖励了T恤，从图案、名字上引出文化衫！ 2.同学们想不想为自己或家人也涉及一件文化衫呢，这节课就让我们一起学习第15课，设计文化衫！ 二、欣赏不同主题的文化衫，总结方法 （一）明确文化衫的价值，不是他的款式和面料！而文化内涵才是它的最大价值所在！ （二）了解图或（和）文体现文化衫内涵！ （三）分主题欣赏 1.足球文化主题， （1）滨州市第三界市长杯足球赛文化衫的欣赏，了解图与文的位置与大小的重要性！ （2）儿童画表现足球文化主题。 （3）加入广告的足球文化衫。 2.生活主题 （1）有五个小朋友引导学生去联系实际，他们在做什么？可以放在什么位置！ 中间，下边，四周 （2）在文化衫中间加入音符增加画面的趣味性，明确指出近大远小，引出漏印的方法！ 3.再次欣赏教师穿的文化衫，发现袖口的二维码！ 接着引导学生思考还有什么位置可以去利用！ 4.爱国文化主题 （1）课本范画欣赏，欣赏图与文的位置，培养学生爱国主义精神！ （2）长城主题爱国文化衫欣赏，进一步激发学生爱国主义精神！ （3）同学们还有什么内容可以表现这一主题呢？ 爱国主义精神的升华！ 5.卡通主题文化衫欣赏，符合学生年龄特点与审美！ （1）孙悟空，中间位置！ （2）变换造型与大小，在文化衫的其他位置！还有文字“七十二变”…… 6.用问题集中学生注意力 学以致用，小实践 老师希望同学们一步一个脚印踏踏实实学习踏踏实实生活以此为主题，你想到了哪些内容来表现？ 学生思考 三、教师示范 还是问题检测学生平时掌握多少，教师进行明确术语与示范！ 第二个问题：一件文化衫要经过什么步骤设计制作出来呢！ 明确：构思，构图，具体表现，添加细节，起名！ 并根据教师身穿的文化衫进行技法简介：1.画；2.粘贴！ 四、学生作业 作业要求：设计一下时尚而特别的文化衫！ 注意：主题突出，构图合理，还要应用漂亮的色彩哦！ 五、讲评作业 根据作业要求从主题，构图，色彩三方面去评！ 六、拓展 1.手绘的应用！ 2.进一步升华感情，做一个真正有文化内涵的人。 人教版小学美术第八册第十五课 《设计文化衫》教材分析 《设计文化衫》是人教版8册第15课的内容，是一节设计应用类的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。 人教版小学美术第八册第十五课 《设计文化衫》效果分析 一、导课环节 教师身穿文化衫出现，让学生欣赏并引出文化衫的概念，让学生进行初步了解。 二、通过欣赏几件不同主题的文化衫，让学生欣赏并了解文化衫的图与文的特点，及其选材的广泛性，以及构图等知识。既让学生对学习技法有了一定的了解，又增强民族自豪感。 三、教师示范环节让学生明确设计的基本技法，于在文化衫上作画时的注意事项。 四、学生作业让学生初步体验在布料上作画的美感，并表现自己的设计意图。 五、作业展评，让学生从不同角度欣赏评价，即体会欣赏的方法，又锻炼学生评述能力。 八、总结拓展，以手绘方式在不同媒介上的应用为主，让学生学到的技法得以广泛应用。 人教版小学美术第八册第十五课 《设计文化衫》教材分析 《设计文化衫》是人教版四年级下册第15课，是一节以文化衫为主题的设计应用课。 这一年龄阶段学生较已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。 人教版小学美术第八册第十五课 《设计文化衫》课后反思 本课教学对象是四年级