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本文整理于网络，仅供阅读参考 《重阳节的传说》教案 《重阳节的传说》教案 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不 怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。 2、学习本课生字新词。 3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。 二、教学重点、难点： 通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲 除瘟魔为民除害的精神。 三、教学时间：两课时 四、教学准备：课件 五、教学过程： 第一课时 ( 一) 创设情景，导入新课 以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪 位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日 ? 在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了 解重阳节到底是怎样来的呢 ?板书：重阳节的传说 [ 利用学生已有的知识经验引出新课的学习， 学生的积极性浓 厚。在此基础上学习新课，激发了学生好奇心，和主动探究的学 习欲望。 ] 本文整理于网络，仅供阅读参考 ( 二) 初读课文，感知内容 (1) 学生一读课文 ( 自由读 ) ，要求读准字音，遇到不认识的生 字借助拼音多读几遍，把字音读准 ; 遇到难读的句子多读几遍，把 句子读顺畅。 (2) 学生二读课文 ( 和同座合作读 ) ，可以每人读一节，互相指 正读错的地方。 (3) 学生三读课文 ( 指名读或开火车读 ) ，每人一个自然段，读 后请学生进行评价，指出优点和不足。 (4) 学生四读课文 ( 默读 ) ，想一想：课文讲了哪些内容 ? 引导 学生说说课文的主要内容。 [ 引导学生多读课文，教师在课上给足时间，每次读书应明确 要求，注意读的质量。 ] ( 三) 指导认字和写字 (1) 屏显本课的生字。 (2) 让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。 (3) 引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、 袭”这 5 个字的写法。教师板书给学生看。 (4) 学生练习写 5 个生字、 3 个词语 ; 及时展示学生写的字， 进 行评价、指点。 ( 四) 语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节 的? ( 五) 作业 : 写生字抄词 , 熟读课文 第二课时 ( 一) 复习引入 本文整理于网络，仅供阅读参考 默读课文 , 回忆课文讲了什么内容 ? 板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景 ( 二) 深入研读 1. 指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜 师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受 害。 指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。 2. 默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除 害? 结合学生汇报，出示重点内容。 出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过 了一条河又一条河， 磨破了一双鞋又一双鞋， 终于见到了费长房。 从“终于”这个词你体会到什么 ? [ 引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛， 可见他为民除害的 决心多么坚定。 ] 出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。 坚定的信念支持着他终于见到了费