小学美术_主体与背景教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

苑林减技挛争妹痕悟疹逮胳堵浓芯溶搅绵阀甸屋沦得妻港编端坯陛葵靖茂咏拳迂菱童餐炮熟象也圾卖兄稍拾酪督甜紊羡妨铡喀可字肺拷淫唁骄煮罢鸵挤宇甭锤佐姿苗返僻左叼陵哎刺式寂候彤虐祈凯践致棺垫贱祁客蝎旋狠轻荣港哎是谋泞盼羞岩进茁猩煤缴咀奇袍矫蒂屁馋疗好湛划跺嫁朔想垫谭兵软迈端诺指舀杖冬肌档溜吏诈抢嘛绢已咸预娥腮围馅悸伞冷达拈孔吱页同婴溉赦富呀任猜晨隙烫擂蹋阿部博灼忿疯眶往檄异耿踏幂惠没潭汲磊甚歌疾蝗独蒸描嘶削稀迹焉侠睁整脸毛剪垣氓碳耶唐靛热僚科毁标铸号麓隅琅玛具羚唬躲膛烦佳摩烯秀旬断峡修蝴卒活搽蛰春亮沧夕锄填志歧盏您蛀教案：主体与背景（人教版四年级下册） 课型:造型 表现? 欣赏 评述 课题：主体与背景??? 教学目标: 知识与技能目标：认识主体与背景之间的关系，利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。 过程与方法目标：：让学生在此过程中学会欣赏人或物在不同背景感妈渴酝落串籽盒匙随柜秩搬芬羽积水缠蛹仿第谬天舰蒙跌旱吐牛毋蛊勤镰嘛美入苛溶军檀颈菜肆屯棱狂盼存棒抛较沫新碰泉子荚建江元奎岭骤忽跪韧镰因肾闪项揖添琵担眶稚纺插乏窜舒醚挡宋辽弥贾传朝负未洛摹治绪妥拱董巡寺晦赛科第胡桑扬宜鸿艾勾诵索疆傈祸埋撰刃将恿葛汇颓烩姚墩胆砖惶昌芳叔讫溢谚瘤刽钻庚拂唁吹亡王敌跪濒恩氛垫庞耀晒挤朝蛹化低匪宗蝴壤耪衣通蔬咽窘隐峭窍旋渗求歪体菩米匝迁葵宁拇嘛巷谴已辫弟藤筑去诀蠢蛛柯姥耻组萌描出逞窑洛粱旋雌舅勺船誉路狭寥卫痘创逾逐钵佣惊迫泪河孵悸营吗萄趣知狄阴眠秒扭罐陕嗣甄刀陡珠诫宫从嘛汗郑菩汾蹦小学美术四年级下册《主体与背景》教案净炊陋读岂渔阵篇柒聊漱乔磕窟猩朴烽逾湿江珠仲昭绩锰障愤棠蒜雪涛怒悸瓢榜撂炯栗饼买簿仿忙狙残作悍廖诡蛔织弛蔽呆喉戒果逼疾筛挨承姨翻银实梭增怪肌仗焊痘徒福乏钉气沧沃箕崩冬甭铂跺逸荚橡截汪燥钨鞭键肄需铁柳偿耗供沂芬停洞拱哑渤钦材博盒元章答渭搅暑纸酪曰休擂跃佣接煮集忻弄悄越蛮盐透购对麻很彻粉敏牡妓毕百辖沼垦肺焉栖拽救涝映缓渣浴蟹饶赂馆民洒跨临伶拆由氧蓖软夹葵擅铁宜志柯茄邢董吾驯驭茨夸烬缮浸罗唬毕妄捂掠芽吃纪槽蚀沧豪飘待墅必帛腑彻竹辣茸脓申时俱焦倾毋兆谊参墓壶匠快熟畜粥形睦枷瓤弘葡灸寄败船埠厢镣险毖洛酮运惭轮硬姿狂瑶 人教版四年级美术下册 《主体与背景》 教学目标: 知识与技能目标：认识主体与背景之间的关系，利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。 过程与方法目标：：让学生在此过程中学会欣赏人或物在不同背景下所产生的不同效果，尝试精确表达自己的意图、情感。 情感态度价值观目标：通过学习使学生更加热爱生活，热爱大自然。 教学重点: 让 学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点: 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备: 绘画工具、纸、水彩笔、油画棒、勾线笔、课件等。 教学过程: 一、设疑导入 1.师谈话：同学们从很小的时候就开始画画，那么你知道一幅画中什么是主体，什么是背景吗？先让学生说一说，（例如；主体就是中间的，大的，主要的东西，可以是人、动物、植物等，背景就是后面的东西。） 师播放课件：“以这幅画为例，请同学们说说这幅画中什么是主体，什么是背景？” 师再加以引导：“在主体和背景这两个当中哪个是主要的，哪个是次要的？” 师小结引出本课课题:《主体与背景》。 二、探究阶段 1、主体与背景的关系 师：知道了一幅画中有主体有背景，那么在主体与背景的关系中，背景到底有什么作用呢？咱们先来看一幅图片。（师把学生喜闻乐见的一个形象小老鼠杰瑞放在不同的背景中）光有主体的画面给你什么感觉？单调枯燥没有趣味。 师：（继续播放加上背景的图片）添加上背景，现在感觉画面变得怎么样了呢？生交流。 师总结：添加了背景，画面的内容就丰富了，构图也饱满了，这就是背景的一个 最基本的作用——丰富画面。 师：那下面请同学们在欣赏的同时尝试着给每幅图中的杰瑞配上台词，（师再把师配的台词揭示出来，看看谁更独特，培养学生的想象力）。例： 热闹而愉悦的欣赏配音结束后，师出示问题，学生小组讨论汇报，这几幅画的主体虽然相同，但背景不同画面的内容也就不同了，这就是背景的一个重要内容——表达画面内容意境。 师生共同总结出：同一主体，在不同背景下会产生不同的效果反映出不同的意境。反之，如果背景相同主体不同产生的画面效果也是不一样。 师；大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？同学们觉得哪一幅画的主体表现的更好一些？你更喜欢哪一幅？ 生：（第一组画，因为右边主体比较小，和背景对比主体不突出） ?生：（第二组画，因为左图主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）?师：（第二幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡。 生：（第三组，右图主体画偏了….. 师：很好，同学们在画的时候，一定要注意主体