小学美术_《十二生肖——套色剪纸》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

蒙以养正 立德树人 十二生肖——套色剪纸 《十二生肖——套色剪纸》教学设计 [设计指导思想] ? 《美术课程标准》指出：引导学生在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会对社会生活的独特贡献。”十二生肖作为中华民族传统文化的代表，源远流长，在中国，很难找到另一种文化现象，能像十二生肖一样，达到人人有份的普及。时至今日，生肖文化超越了阶层，超越了年龄，融入到每个中国人的生活中。在美术教学中呈现生肖文化，有助于学生在广泛的文化情境中认识美术，正确理解美术文化，逐步形成文化素养。 [教材分析] 本课属于造型·表现领域，在新课标中对于本领域的教学目标有着明确的界定：“运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。”而十二生肖是中国古代形成的一种独特的民俗文化现象，它来源于原始社会的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来十二生肖家喻户晓，广泛流传，本科教学针对十二生肖的来历、故事、民间艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手法通过套色剪纸的形式表现十二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学生热爱中国传统文化，感悟中国传统艺术之美，建立传承民族艺术的责任感。 本课来源于中华民族传统的十二生肖文化，具有强烈的人文色彩和一定的文化品位。当代学