小学语文_《日月潭》教学设计、课件、视频等集锦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用多种方法引导学生识记生字，看小篆识现代字、猜谜语识字、找朋友识字、随文识字……注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权还给学生；让学生把理解课文与朗读感悟有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等方式，落实学习目标，让学生做学习的主人。