《四个太阳》教案设计1).doc

《四个太阳》教案设计 一、猜谜激趣，导入新课。 同学们，今天老师想请你们猜个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 学生回答，教师板书太阳 讲解“阳”字轻读，注意是左耳旁 天上有几个太阳？课文是几个？四个，板书 想知道是怎么回事吗？那就好好读读课文吧，要求借助拼音读准字音。不理解的字多读几遍。 3、检查字词的学习情况。 （1）这些生字宝宝中，哪些是你的老朋友？ （2）哪些字的读音较难读，你来提醒大家？ （3）你记住了哪个字，是怎么记的？各种形式认读生字 挂在 街道 熟了 伙伴 尝尝 香甜 温暖 冻僵 小脸 应该 因为 季节 清凉 二、学习课文 （1）小男孩画了四个什么样的太阳？…课件填空 （2）动态生成，朗读感悟。 （一）感悟夏天的太阳（7分） 1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。 2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏天太阳的同学来读读？ ①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？ 生A：我觉得很热，身上都是汗。 生B：我觉得快要中暑了。 师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？ 生A：我会带上墨镜。 生B：我会撑着太阳伞遮阳。 生C：我还会带上太阳帽。 ②师：这时候你最大的愿望是什么？ 师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？ 3、那你能通过读把清