文言文断句学案加练习.doc

2020 届高三文言文断句自主学案 在近几年的云南省高考语文试卷中， 文言文断句是以选择题的形式出现， 分值为 3 分，考查的是课外文言文的断句。 在复习中，我们要充分掌握断句的相关技巧。 （一）文言断句的基本概念。 文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。 （二）文言断句的基本原则： 1. 要通读全文，把握段意的基础上，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。 2. 要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。 3. 要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。 4. 选择题模式出现的，可采用排除对比法进行选择。 （三）文言断句的基本方法： 1. 名词断句法。 通读全文， 找出人名、 地名、事物名、 朝代名、 国家名、 官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语。 然后考虑： 什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 1：秦 将 王 翦 破 赵／ 虏 赵 王／ 尽 收 其 地 ／进 兵 北 略 地／ 至 燕 南 界。 2、匡 衡 勤 学 而 无 烛／ 邻 舍 有烛 而 不 逮 ／?衡 乃 穿 壁 引 其光／以 书 映 光 而 读 之。 虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、唯、斯等；例 3：夫战，勇气也。《曹刿论战》（夫：不译） 例 4：盖失强援，不能独完。《六国论》（盖：因为） 例 5：唯大王与群臣孰计议之。《廉颇蔺相如列传》（唯：句首词，表希望）例 6：斯是陋室，惟吾德馨。《陋室铭》（斯：这） ②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪） : 等； 7：城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》（也：表判断，不译） 8：使人索扁鹊，已逃秦矣。《扁鹊见蔡恒公》（矣：句末语气词，不译） 例 9：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 《论语》（乎：用于句末， 表疑问或反问， 相当于“吗”。） 10：呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。 《马说》③出现在句中的虚词有：于、为、则、而、以等； 11：于 是 余 有 叹 焉／ 古 人 之 观 于 天 地／ 山 川／ 草 木／虫 鱼 ／鸟 兽／ 往 往 有得／ 以 求 思 之 深 而 无 不 在 也／ 夫 夷 以 近／ 则 游 者 众 ／险 以 远／ 则 至 者 少／ 而 世 之 奇 伟／ 瑰 怪／ 非 常 之 观／ 常 在 于 险 远／ 而 人 之 所 罕 至 焉／ 故 非 有 志 者 不 能 至 也。《游褒禅山记》 ④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于 是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。 12：若夫乘天地之正，而御六气之辩。《逍遥游》（若夫：假如） 13：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。《赤壁赋》（且夫：何况） 14：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。《岳阳楼记》（至若：到了）短句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面是句号。“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。（高考中不用具体到是什么标 点符号，画斜杠即可。） 对话标志断句法。 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”， 而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。 15：孟子对曰：“ 以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”《寡人之于国也》 语序句式断句法。 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。“ 者， 也”是典型判断句式；“不亦 乎”“孰与 乎”“其 乎”“安 哉”“何 为”等反问句式； “为 所 ”“受 于 ”“见 于 ”等被动句式； 16：师者，所以传道受业解惑也。《师说》 17：沛公安在哉？《鸿门宴》 ②倒装句的语序最值得注意。 ③其他的一些固定格式。 “如 何”“况 乎”“何（以） 为”等固定句式。 18：学而时习之， 不亦说乎？ 有朋自远方来 ，不亦乐乎？ 人不知而不愠， 不亦君子乎？《论语》 19：呜呼！ 其信然邪 ？其梦邪？ 其传之非其真邪？ 《祭十二郎文》 修辞方法断句法。 文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又 是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。比如： ① 顶真： 例 20：具告沛公， 沛公大惊。《鸿门宴》 例 21：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王。 秦王大喜， 传