人教版四年级教学语文上册--预习单.docxVIP

人教版四年级语文上册第 1课《观潮》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。二、本课生字组词，写在下面。 （生字加拼音） 三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解） 涨潮： 奇观： 笼罩： 屹立： 人声鼎沸： 四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。 五、补充词语。 若（ ）若（ ） 风平（ ）（ ） （ ）天卷地 山崩地（ ） 六、课文主要内容。 《观潮》这篇课文写了作者观看 _________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，  水天相（ ） 人山人（ ） 的景色，按 _______、________、 表达了作者对美丽景色的喜爱之情， 对 祖国河山的热爱。 七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。 人教版四年级语文上册第 2课《雅鲁藏布大峡谷》预习单 姓名： 班级： 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。 人迹罕（ hǎn）至 滔（ t āo）滔江水 珠穆（ mù）朗玛 涓涓（ ju ān）流水 二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。 三、根据意思在文中找出相应的词语。 1、不容许有什么怀疑，指真实可信。  （  ） 2. 形容姿态多种多样，各不相同。  （  ） 3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。 （  ） 4、形容非常神秘，使人摸不透。 （  ） 5、指绝妙的文思或词句。 （  ） 四、理清文章结构。 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产—— ______________________。第一自 然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是 ________________________,第 三 自 然 段 至 最 后 一 段 从 大 峡 谷 的 _______________、 _______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。 五、归纳课文主要内容。 提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总 结归纳。 六、查找有关自然带的资料进行了解。 人教版四年级语文上册第 3课《鸟的天堂》预习单姓名： 班级： 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音） ，将记住读音的词语画上圆圈。 木桨（ ji ǎng） 缝（ f èng）隙（ xì） 照耀（ yào） 应（ yìng）接不暇（ xi á） 二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍， 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。 三、本课生字组词，写在下面。 （生字加拼音） 四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解） 天堂 : 应接不暇： 五、理清文章结构。 1、读了课文，我知道课文讲的是 “天堂”指 ______________，在文中指 _______________。  ， 2、通过读课文，我知道了作者去了  _____次“鸟的天堂” ，但每次看到的不同，第一次 ，第二次  。 六、归纳课文主要内容。 提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结 归纳。 姓名：  人教版四年级语文上册第 班级：  4课《火烧云》预习单 家长签字： 一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音） ，将记住读音的词语画上圆圈。笑盈（ yíng）盈 紫檀（ t án）色 一模（ mú）一样 恍恍惚（ hū）惚 二、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。 三、根据意思在文中找出相应的词语。 1、情绪稳定或平静。 （  ） 2. （性格、心情、神色）安静，平静。  （  ） 3、。（记得、听得、看得）不真切，不清楚（  ） 四、理清文章结构。 1、 本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。 全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云 _______的变化，最 后详尽地描述了火烧云 _________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。 五、归纳课文内容。 六、读读下面句子并仿写。 这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 “六月天，孩子脸” —— 说变就变。一会儿 ___________________，一会儿 ___