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小学教师个人研修日志精选; 假期里的研修如火如荼，彰显了人民教师旺盛的求知力。我一方 面要主持“知行中国”的班主任网络研修，还有淄博市的网络研修， 身兼两项任务的我每天都要趴在电脑前敲敲打打。我鼓励班主任学员 积极原创，我也对下载；深恶痛绝。所以我的原则是要写就一定要 “有我”的原创。不求辞藻华丽，理论高深，但求有点真情实感。下 面是我的几篇研修日志，皆是“有我”的。 人似乎不能太忙碌，太忙碌了，便会觉得时光短暂得可怕。人似 乎也不能太悠闲，太悠闲了，便觉得光阴漫长而无聊。 放假了，我们可以尽情地休息了。但要当心假期是容易让人便笨 的。还好有研修。那就让研修成为调节时光不至于太可怕也不至于太 无聊的调味剂吧！ 坐下来，听听专家的报告；坐下来，写写自己的思考。炎炎夏日 里，为自己寻找一点清凉和宁静。宁静以至远，心静自然凉。 案例研究与行动教育是中国教师研修网总监周卫老师主讲的，感 觉很亲切。因为6月“知行中国”中小学班主任培训时，周老师的身 影曾给我留下深刻的印象。曾为周老师的磁性声音所吸引，曾为他的 报告所沉思。没想到今天又听到了周老师的声音。还好，这部分内容 录的质量很好。我可以好好好听听。 周老师告诉我们教育对象的复杂性决定了教师的学习是终生学 习更是一种职场学习，一种情景学习。而案例式研究，具有相当实用 的价值。案例式研究是一种行为跟进式的研究，其目标是直接解决教 育行为问题。作为优秀的教师，我们不但要有丰富的知识，更要有多 第 1 页 样的案例研究做支撑。课例研究，案例研究是一个个试金石。一个学 期深入研究2—3个案例，那你就离成为专家型教师不远了。 对此我深有体会，近两年，我通过写论文的形式，深入钻研了几 个案例，包括班主任和教学上的案例，感觉提升很快。这样的研究是 融会贯通的，不是单打独斗的，其作用在于提升了你的研究能力和方 法。你会因此举一反三，从而把研究的触角伸到更多的领域。 研修进行时，期末忙碌时，南非激情时我们要抓成绩，要迎 接检查，还要辅导学生，既要教师网络研修又有继续上做题，也有随 时冒出来的工作正瞪着大眼不停地催叫，还有扣人心弦的“世界杯”; 但我们很好地处理了“主要”与“次要”的关系，我们已经学会先 “决算”，再“预算”，我们做到了“有计划”，所以期末忙碌时， 更是研修进行时。同行们，辛苦了。研修无极限，热情永相伴！大 家，加油！ 相聚在6月，携手“研修”，我 xx人因研修相识，因研修聚 缘。在这片缘分的天空下，我们用饱满的热情和不断求知的态度，观 看专家视频，聆听专家见解，指导自己实践。在教育的路上，我们从 来都是一名“学生”，孜孜以求。成就学生更成就自己，为学生的一 生幸福奠基一直是我们的不懈的追求。为了心中的梦想，我们携手同 行，我们不知疲倦。 大爱与智慧同行，快乐与研修同在！研修路上，我们大步向前！ 教育中有很多内容比传道、授业、解惑更重要的内容，那就是对 学生生命个体的充分尊重和关怀。知识可以自己习得，困惑可以依靠 自己或除老师以外的人解决，但在学生20几年的整个学习阶段，一个 优秀的老师留给他们的不是教了多少知识，不是让孩子懂得了多少高 第 2 页 深的道理，最重要的是老师这个人本身对每个生命个体的不同的关怀 和尊重。这就像土壤与大树。土壤给予大树的渗透于大树的每根根 须。 开县老师的精神可用“大爱无疆”来诠释。尽管我不喜欢“燃烧 自己照亮别人”的对教师的比喻，但在聆听了开县老师的事迹后，我 还是不禁想起了这句话。特别是兄妹俩的事迹，更让我体会到了人民 教师平凡中的伟大。 山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。人活得不在长久， 而在于在有限的生命里，活得怎样。向年轻的人民教师的楷模致 敬。你短暂的一生真可谓‘生的光荣，死得伟大”。 这使我不由得想起玉树地震时，玉树第一民族中学无一人伤亡的 事例。他们正是对生命体的高度关怀，才创造了这样的奇迹。灾难面 前，我们的人民教师还是经得起考验的，还是能够用自己的绵薄之力 为学生撑得起生命的天空的。 大爱与学生同在，生命因奉献延伸 王国维说，古今成大事业、大学问者，必经过三种境界“昨夜西 风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴”；