西师版小学数学二年级上册教案.pdf

第一单元教学设计 ： 表内乘法(一) 教学内容： 乘法的初步认识、1～5 的乘法口诀、用乘法口诀求积、乘加和 乘减的意义及计算、运用乘法口诀解决简单的实际问题。 教学目标： 1 结合现实情境，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学 习过程，初步理解乘法的含义，知道乘法算式各部分的名称，会读、写 乘法算式。 2 经历编写 1～5 的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，熟知 1～5 的乘法口诀，并能熟练地口算 1～5 的乘法。 3．在具体的情境中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算 乘加、乘减式题。 4．在编乘法口诀的过程中，初步培养抽象、概括以及发现简单规 律的能力，增加自主学习的意识，感受学习成功的乐趣。 5 结合情境图，在学习中受到热爱自然、热爱科学、保护环境等方 面的教育，在情感、态度方面健康发展。 教学重点: - - 1 在理解乘法运算的基础上熟练掌握并记忆 1-5 的乘法口诀。 教学难点： 理解乘法运算的意义，知道相同加数相加可以用乘法计算。 课时安排:(共 16 课时) 乘法的初步认识3 课时 1，2 的乘法口诀 3 课时 3 的乘法口诀 4 课时 4 的乘法口诀2 课时 5 的乘法口诀2 课时 整理与复习2 课时 第一节 乘法的初步认识 第 1 课时 ：乘法的初步认识（1） 教学内容：教科书 P1 主题图，P2 例 1，P3 课堂活动 1、2 题，练习 一第 1 题。 教学目标： 1 结合具体情境，初步理解乘法的意义，会将相同数连加算式 写成乘法算式，并且会正确地读、写乘法算式。 - - 2 2 经历观察、操作等过程，感受加法与乘法 间的联系.培养学生的 观察能力。 教学重点： 初步理解乘法的意义，会将同数连加算式写成乘法算式。 教学难点： 感受加法与乘法之间的联系。 教具准备：视频展示台、小棒 板书设计： 乘法的初步认识 8+8+8+8=32 (棵) 4 个 8 4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵) 8 个 4 8 × 4 = 32(棵) 读作:8 乘 4 等于 32 4 × 8 = 32(棵) 读作:4 乘 8 等于 32 · · · 乘 号 教学流程： 一 创设情景，初步感知“几个几” （主题图） 引入：同学们，新的一学期开始了，瞧！校园里多热闹呀，我们一起 - - 3 去看看。 1．从主题图中引出相同加数连加算式。 （1）提问：你从图中看到写什么？你能提出什么数学问题？ （预设：一共有多少扇窗户？一共有多少棵树 ？一共有多少个小朋 友荡秋千？一共有多少人参加接力赛……） （2）提问：谁能解决这个问题？你是怎样知道的？ 让学生充分发表意见，学生可能说出是数出来的，也可能说 出算式。 板书：窗户的扇数：9+9+9=27 （扇） 树的棵树 ：5+5=10 （棵） 荡秋千的小朋友人数：2+2+2=6 （人）…… 2．初步体会“几个几” （1）提问：观察以上算式，你发现了什么？把你的想法在小组内说一 说？ （2）组织交流：（都是加法、每个算式的加数相同） （3）提