电流和电路教案教案.docxVIP

初步 流、 路及 路 。 知道 源和用 器。 能从能量 化的角度 源和用 器的作用。 3、情感、 度、价 通 接 路的活 ，激 学生的学 趣，使学生 于 筋找出新的 接 路的方法。 重、难点： 1、 知道 流、 路的基本概念。 2、 能 、使用 路 。 教学器材： 平台、小灯泡、 、 源、 教学课时： 2 教学过程： 一、前提测评： 无??前面无相关内容 二、导学达标： 引入 ： 出小灯泡、小 机、 源、开关 ，分先 后两次 接 路，使小灯泡亮、小 机 ，看 最快最好！ 任何情况都不能把 源的两端直接 在一起！ ！！！ ：你在 中有什么收 和体会？由有什么疑 ？ 教 ： 才我 上安装了一个 的 路，其 收 音机、 机、冰箱、照明?? 些看是复 的 西都是由最 的 路 成的， 我 走 神 秘的 的世界吧！ 行新 ： 、 流与 路 才的灯泡会亮、 机会 ，是因 有 流流 它 。 流是怎 形成的？?? 像 ( 子运 ) 1）、 流： 荷的定向移 形成了 流。从 像可知，要出 流， 需要： 池、 机 的 源；灯泡、 机 的 用 器； 的 接；开关的控制。 2）、 路： 源、用 器、开关、 按照一定的 序 接起来，就 成了 路。 画 ??画 物麻 又不清楚?? 、 路 ：利用 定的符号代替 物，把 路表示出来的就是 路 。 学生 察“几种常用的元件及其符号”学生 手： 照 才的 路，画出 路 教 更正、 范如下： 、 源和用 器： 要 生不断的 流，就需要一定的装置提供能量来 持 ?? 像（ 源） （ 1）、 源：提供 能的装置。如 池、 机 源提供的 能哪去了： ?? 像（用 器） 2）、用 器：消耗 能的装置。如 灯、 扇把 能 化成我 所需的能量。 、 体和 体： （ 1）、 体：善于 的物体叫 体。 2）、 体：不善于 的物体叫 体。 ： 什么 体容易 ？ 常 的 体有哪些？ 体有哪些？ ： 看 像（ 体） ， 。 、 流的方向： 看 像（ 流的方向） ，得到 ： 流方向：正极→用 器→ 极 介 灯、二极管的 流方向。 3、达标练习： 完成物理套餐中的本 内容。 小 结：根据板 ， 本 内容，明确重、 点。 课后活动： 1、 完成物理套餐中 堂未完成的内容。 2、 本后 。 教学后记： 这节课真失败！对学生的思维估计不足，仓促间 没能引导学生向教学目标靠拢，自己都觉得是比较生 硬的去改变学生思路。 应该说是准备不足，以后不能在出现这种情况！ ！！！！！