口语交际：身边的“小事”-语文三年级上册.docVIP

PAGE PAGE 4 口语交际：身边的“小事” 教学目标 1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 重点 能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。 难点 能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。 教学课时 1课时。 一、图片导入，引入课题。 1.师：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。 课件出示：课前拍摄的执勤大队长帮助小学生把自行车摆整齐的图片、小学生乱倒垃圾的图片等。 2.同学们，每天发生在我们身边的小事，有一些是令人感到温暖的，值得我们学习，而有一些是不文明的，需要大家去纠正和防范。今天我们就来找一找，我们身边的“小事”。（板书：身边的“小事”） 二、直击画面，表达看法。 （一）课件出示（课本97页插图，提出看图要求）。 1.看完图后，说说图中的人做得对不对。如果对，会产生什么积极影响；如果不对，会产生什么负面影响，应该怎么做才对。 2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。 （二）令人感到温暖的行为。 1.课件出示：课本上的第一幅图片（左上）： （1）观察图画，说说你看到了什么？ （走在前面的同学，打开门后，让后边的人先走，最后再自己把门关上。） （2）谈谈你的感受。 生1：这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。 生2：事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。 2.课件出示：课本上的第二幅图片（右上）： （1）说说图上发生了一件什么小事？ （出门遛狗时，主人自觉带上铲子和方便袋及时把狗狗的粪便清理干净。） （2）小组交流，说说自己的感受。 预设：狗主人的行为非常文明，这样做，我们的环境就保持整洁了。 ①小组代表汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。 ②课件出示： 令人感到温暖的行为： 随手捡拾垃圾 帮助有困难的人 随手关掉水龙头 在公共汽车上主动让座 语言文明 爱护小动物 见到老师主动打招呼 …… （3）教师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起，这样不仅会让别人感到温暖和爱，还得到大家的尊重和赞赏。 （4）有的小事，就像一盏灯，给我们指明方向；有的小事，就像一面镜子，给我们警醒。我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人传递正能量。说说自己在今后的生活中要如何规范自己的言行，做个讲文明、受人尊重的人。 生1：要养成乐于助人的习惯。 生2：从身边小事做起，做一个好人。 （三）不文明的行为。 1.课件出示：课本上的第三幅图片（左下）： （1）图上发生了一件什么不文明的行为？（大家排队乘公交车，一个戴红帽子的人，却插队挤上了公交车。） （2）说说你对这种行为的看法。 生1：这个人太不文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！ 生2：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，太自私了！ 2.课件出示：课本上的第四幅图片（右下）： （1）说说图上的内容。（一名游客在房屋的外墙上乱涂乱画，还有一名游客爬到树上拍照。） （2）谈谈你的看法。 生1：这种随意跑到大树上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树，还很危险，一旦出现意外，害人害己，后悔都来不及。 生2：旅游时，在墙上留下字迹，是非常自私、不文明的行为，留下字迹，美好的景物会变得面目全非。 3.小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长做好记录。小组代表汇报发言，全班交流身边不文明的行为。 （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。 （2）一要注意倾听每位同学的发言；二要记住别人说的主要信息；三是必要时可以记录几个关键词；四是有不明白的地方可以追问；五是汇总时，每个同学的看法都不要遗漏。 （3）汇总如下。 课件出示：身边不文明的行为（板书：不文明的行为） 随地大小便、乱扔垃圾、随地吐痰、在公共汽车上不让座、在墙上涂鸦、乱闯红绿灯、公共厕所用完后不冲水、小摊小贩占道经营、语言不文明、故意毁坏公共设施、浪费水电、不珍惜粮食、踩踏禁行绿地…… （4）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，展现了一个人的内心素养，是被大家厌恶的行为，轻则要受到谴责，重则会给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。 三、拓展延伸，体验生活。 1.同学们，只要人人都有一颗文明、美丽的心，那么我们随时随地都会在自己身边感受到令人温暖的言行，请你发挥自己的创意，设计一颗“爱心”，表达出文明礼貌、携手前进的心意。 2.向自己的家人描述自己看到的身边某件“小事”，并表达自己的看法。 教学反思： 口语交际教学是语文教学中的重要内容，