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PAGE 8 《大学日语（二）》课程教学大纲 课程代码： TB0510B 课程名称：大学日语（二） 英文名称： College Japanese（二） 课程类别： 通识教育必修课程 先修课程：大学日语（一） 总学分/总学时： 3/48 理论学时/实验学时： 48/0 适用专业: 本科各专业 考核方式：考试 一、课程简介： 大学日语课程是本科各专业学生的通识教育必修课程，分为《大学日语（一）》、《大学日语（二）》、《大学日语（三）》《大学日语（四）》，培养学生具备一定的日语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。《大学日语（二）》旨在对学生进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具备初步的日语运用能力，为进一步学习日语奠定基础，并融入课程思政的内容，发挥育人功能，实现全方位育人目标。《大学日语（二）》课程主要包括表达喜欢讨厌害怕的句型、表示比较的用法、日语数量词的用法、动词て形的相关用法、常用助词「と」「から　まで」「で」「に」「へ」等、日常用语等内容，并结合课程内容融入中国传统文化和社会主义核心价值观等内容、日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，提高学生跨文化交际能力和批判思维，培养学生的双外语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。 二、课程目标 学生通过学习表达喜欢讨厌害怕的句型、表示比较的用法、日语数量词的用法、动词て形的相关用法、常用助词「と」「から　まで」「で」「に」「へ」等、日常用语等内容以及中国传统文化和社会主义核心价值观等内容、日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，进行日语听、说、读、写、译等方面的训练，能够掌握日语的基础知识和基本技能，具备一定的日语运用能力和交流能力，并能了解日本社会文化、中日交流、中日关系等方面的内容，提高学生跨文化交际能力。通过本课程的学习，引导学生学习日语语言及日本社会文化方面的知识、关注中日文化交流和中日关系、培养跨文化意识和批判性思维能力、拓展知识面、提高综合素养，培养学生的双外语运用能力、人文与科学素养、创新精神和团队合作精神。 通过本课程的学习，学生应达到以下几个目标： 1.学习表达喜欢讨厌害怕的句型、表示比较的用法、日语数量词的用法、动词て形的相关用法、常用助词「と」「から　まで」「で」「に」「へ」等、日常用语等，把握语法基础，熟悉日常用语和词汇用法，具备一定的听说能力； 2.通过学习相关阅读材料具备一定的日文阅读能力，能用日语进行日常会话，掌握日语的基本写作规范，具备一定的读写译能力，为今后的终身学习奠定基础； 3.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生对中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等有基本的认知，提高学生中外文化对比能力，具有一定的跨文化交际能力和批判性思维能力，加深学生对中华文化的理解，对中国灿烂文明心怀自豪和骄傲，增强文化自信，使学生对本国优秀文化的理解更加深入，增强民族自信心和自豪感，树立“四个意识”、增强“四个自信”，弘扬爱国主义精神，培养学生的家国情怀，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和批判性思维，在接触各种外国文化和思想时能够立场坚定，不轻信、不盲从、不盲目崇洋媚外，学生毕业后走向各行各业，在国际交往中可以做好“民间大使”，能够讲好中国故事，积极传播中国文化和社会主义核心价值观，成为社会主义核心价值观的坚定支持者和信奉者，真正成为社会主义合格的建设者和接班人。 4.通过相对系统的日本语言及文化的习得训练，开发学生心智，开阔学生视野，提高学生思辨能力、人文与科学素养； 5.通过阅读推荐书目与文章、小组讨论与合作学习等，培养学生的独立思考、创新精神与合作精神。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 预期学习成效 教学内容 教学活动 学时分配 第7課 李さんは毎日コーヒーを飲みます 课程目标 1、2、3、4、5 掌握日语动宾结构的用法和助词を、で、か的用法； 1.几组常用的动宾结构； 2.句型“请给我…”； 3.助词を（表示宾语）、で（表示动作进行的场所）、か（表示选择）的用法； 4.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文化对比和中日交流等方面的资料，使学生了解中国传统文化和社会主义核心价值观、日本社会、政治、经济、文化、风俗习惯等内容。 1.课堂讲授 2.多媒体教学 3.网络辅助教学 4.讲练结合 5.团队合作 理论学时6 第8課 李さんは日本語で手紙を書きます 课程目标 1、2、3、4、5 掌握授受动词和助词で、に的用法； 1.授受动词あげる、もらう； 2.助词で（表示手段）、に（表示对象）的用法； 3.通过中日对照的中国文化概况书籍、中日新闻报道、中日文