小学语文_生命生命教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)2222.doc

《生命 生命》教学设计 一、教材解析 《生命 生命》是人教版四年级下册一篇课文，作者杏林子通过生活中极为普通的三个事例——“飞蛾求生”、“瓜苗生长”、“倾听心跳”，引发出对生命的深刻思考，阐释了生命的价值和意义，并在文章结尾直抒胸臆“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”，表达了自己强烈的生命意识和积极进取的人生态度。? 二、学情分析 四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学本文前，还可让提前学生搜集一些有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。教学时，让学生通过读去体会作者对对生命的态度，最后升华到 学生应该怎么对待 生命。 三、教学目标 认识5个生字，会写8个生字。正确读写“欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。 4．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 四、教学重、难点 教学重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。 教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 教学过程： 同学们，在这微风习习的春日里，伴随着这舒缓的音乐让我们一起走进今天的语文课堂。上课 一、兴趣导入，激发阅读师：上课之