小学语文_雷雨教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)22.doc

《雷雨》教学设计 一、学习目标 ????1. 运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。 ????2. 正确、端正书写本课左右结构的字，梳理写这一类字的规律，并能自主运用在书写中。 ????3. 在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。 二、教学准备 ????学生学习本课需要按平时班级的习惯作好预习，能组成四人小组进行合作学习。教师需要制作本课的教学PPT、生字词卡片，收集雷雨中的声响资料制作相关的教学课件，准备好电脑及展示台。 三、教学过程 一、创设情境，导入新课。 １、同学们，在上要之前，今天老师要来和同学们积累一些词语。谁来读一读。 　２、读完词语，老师有两幅图想给同学们看看，请同学们认真看图，说说两副图的情景，你能用上刚才的词来形容两副图吗？ ３、是啊，同学们，两幅图给我们展示了两个不一样的世界，那是谁带来的不一样的世界呢？今天这节课，咱们就学习第18课——雷雨。PPT（板书：18雷雨）大家齐读课题。 二、识记生字，初读文本，了解大意。 1、请同学们自由读课文， 自由读课文，将生字圈出来，读准字音，读通句子。 2、同桌互相抽读，不会认的字，互相教读。 给拼音小猫找朋友，拿着卡片，看谁找的又快又准。 3. 开火车读生字、生词，读正确字音。 ?4. 练习读