2020五上语文教学进度计划 (1).docVIP

PAGE 1 淮安市洪泽实验小学教学进度计划表 2020年9月 年 级 五年级 科 目 语文 备课组长 缪春艳 一、本学期教学指导思想： 从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，依据教材内容、学生特点及我校对语文教学的特色研究，全面落实“自问自探”教学模式，加强预习在教学中的落实，让学生以课文为例，逐步培养孩子的自主学习能力。不仅懂得课文“写什么” “怎么写”，还能自觉从“为什么这样写”角度去研读课文，从而提升自己的阅读与写作能力。 二、本学期教学目的要求： （一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 三、本学期改进教学具体措施： 1．坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 培养学生良好的学习习惯，是“大纲”提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标。培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好。一方面，认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和随时使用工具书的习惯培养。另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标。 2．坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。 积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言规范，篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并继续安排了“熟记成语”这项内容。因此，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。 3．注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。 根据高年级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合；每次习作课的训练内容也与些紧密配合；习作教材不再每课都安排“例文”。这样进一步强化了读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。因此，在教学中，既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够“用自己的话表达自己想说的意思”，写出500字左右文从字顺的作文。 4．切实使用好与本课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 运用教学挂图、投影片帮助学生理解课文，培养学生的观察、想象、思维、表达等能力；借助习字册使学生能按照书写的样字练习写钢笔字、毛笔字；利用“语文补充阅读”扩大学生视野，帮助他们提高阅读能力，丰富语言积累。 5．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 本学期教学内容具体安排 2004年2月 周次 起讫日期 授课内容 课时 备注 1 9.1—9.4 1.白鹭 2.落花生 4 2 9.7—9.11 3.桂花雨 4.珍珠鸟 口语交际 5 3 9.14—9.18 语文园地一 5.搭石 6.将相和 25 4 9.21—9.30 7.什么比猎豹的速度更快 8.冀中的地道战 24 5 10.1—10.8 国庆放假 国庆节 6 10.9—10.16 9.猎人海力布 10.牛郎织女(一) 4 7 10.19—10.23 11.牛郎织女(二)口语交际 语文园地三 12.古诗三首 24 8 10.26—10.30 13.少年中国说（节选） 14.圆明园的毁灭 4 9 11.2—11.6 15.小岛 语文园地四16.太阳 24 10 11.9—11.13 17.松鼠 2 11