人教版七年级上册历史第12课汉武帝巩固大一统王朝教案.docxVIP

第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 教学分析 【教学目标】 了解“推恩令”“罢黜百家， 独尊儒术”、 盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一 知识与能力 统的措施 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关 过程与方法 历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施 情感态度 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力， 认识维护和巩固国家统一是中华民 与价值观 族长期永恒的任务 【重点难点】 教学重点： 汉武帝的“大一统” 教学难点： 对“罢黜百家，独尊儒术”的认识 教学过程 一、导入新课 金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉 2498 片，金线 1100 克。制作一件玉衣所 需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的。这说明诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？ 今天我们来学习第 12 课《汉武帝巩固大一统王朝》 。 二、新课讲授 目标导学一： “推恩令 ”的实施 1．展示图片：西汉初期中央和封国力量对比 2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世 纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前 154 年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！ 3．教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？ 提示： 下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封 号。 4．教 述： 通 “推恩” 种相 和而“富有人情味”的方式， 原来的王国被分割成 多小侯国， 侯国不再属于王国管理，而 中央直接管 的郡管理。不 一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的 侯子弟， 皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠 。 5．教 提 ：除了“推恩令”的措施外， 武帝 采取什么措施加 地方政府的管理？ 提示： 刺史， 一步削弱 侯国的 力。 6． 教 述： 武帝将全国分 13 个州部，每州部 刺史一名。 察本州的主要官吏和豪 地主的不法行 。那么， “推恩令”和“ 刺史”的 施有怎 的影响？ 提示： 中央 地方的控制大大加 。 目 学二： “ 黜百家，独尊儒 ” 1． 史再 ：欣 史 ——“ 子百家” 治国 ( 旁白： ： 武帝 期；地点： 安皇 ；人物：四位学生，一个扮演 武帝，另外三个扮演 子 百家 承人 ) 生 A：众 卿，朕今天 你 寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家，可永保江山呢？ 生 B：启奏陛下，恕臣直言。没有 矩不成方 ， 在有人目无国法， 三道四， 国家不利。要加 刑法，看今后 敢 皇上？ 生 C：陛下万 ！俗 ：防民之口，甚于防川。商、秦 亡就是前 之 。先王无 而治才有今天成就，既然先王治国思想那么好，就 采用 妙。 生 D：万 ！皇帝是天子，奉上天命令 治人 ，是至高无上的， 敢 三道四就是 上天冒犯，会遭天 。用 “仁 ”“ 礼” 教化百姓，百姓就会安分守己，天下太平。 生 A：董 卿言之有理， 上 朕起草 告示天下?? 2． 教 提 ：“ 黜百家，独尊儒 ”是在什么背景下 生的？ 是 的建 ？提示： 子百家思想活 ，士人四 游 ，依附 侯王，威 中央集 。董仲舒。 3． 学生自主学 ： 武帝“ 黜百家，独尊儒 ”采取了哪些措施？ 提示： 把儒家学 立 正 思想；在 安 太学，以儒家的《 》 《尚 》《礼 》《易 》《春秋》 教材，培养儒学人才。 4． 片展示： 5．教 述：太学是中国古代的大学， 武帝 开 ，是中国当 最高学府。太学中的老 称 博士， 学生称 博士弟子。太学中学 的主要 程都是一些儒家 典，学生考 合格，被任免 政府官吏。从此儒家思想成 我国正 思想， 代王朝所推崇，影响深 。 目 学三： 1．展示材料： 吴有豫章郡 山，濞 招致天下亡命者盗 ，煮海水 ，以故无 ，国用富 。 —— 《史记 · 吴王濞列传》 2．教师提问：通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？ 提示： (1) 私人铸币没有完全禁绝。 (2) 盐铁经营权掌握在地方豪强手中。 3． 教师讲述：面对这些问题，汉武帝又是怎么做的呢？ 提示： 经济问题 经济措施 私人铸币现象存在 把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 盐铁经营权掌握在豪强手中 把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专 卖；统一调配物资，平抑物价 目标导学四：北击匈奴 1．展示材料： 卫青和霍去病是西汉的两员名将。卫青骑术高超，胆识过人。霍去病武