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13鹅 叵国教材分析： 《白鹅》这篇课文，作者重点表现的是白鹅高傲的特点。文章从刚把 这只鹅抱回家时的姿态描写中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲”为 线索，从它的叫声，步态和吃相中，细致地刻画了鹅高傲的特点。作者运用对比的方法 来突出鹅的特点。用反语来表达对鹅的喜爱之情。 教案目标： ?认识8个生字，会写出12个生字，理解积累并学会运用部分词语。 ?有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3?了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 教案重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。 教案难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。 教案准备：生字词卡片、多媒体课件、图片等 教案流程： 第二课时 一、 抓傲理脉络 1、 同学们，通过上节课的学习，在你们心目中，这是一只什么样的白鹅？（课件丰子凯 笔下的鹅图片） 2、 课文哪句话直接写出白鹅高傲的特点？（出示句子：好一个高傲的动物！） 3、 个性化朗读这一句子，齐读这句话。 （这一设计让学生带着自己的感受来读书，倡导个性化朗读，读这一句话时，可强调读 出“好一个”，也可强调读出“高傲”这个词，虽是不同的读法但都能体现出鹅的高 傲。） 4、 作者从几方面来描写这只鹅的高傲？（师板书： 叫声 步态 吃相） 二、 挖傲品词语 （学习第