高三语文专题复习学案：观点型命题的审题立意 .pdfVIP

高三语文专题复习学案：观点型命题的审题立意 四队中学教案纸 （备课人： 学科： ） 备课 教学 教时 教学 5.8 观点型命题的审题立意 2 2 时间 课题 计划 课时 教学 训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分，因为对这部分文字的理解把握比研读材 料本身更重要。 目标 重点 如何快速审题立意 难点 教学过程 审题是决定作文成败的第一个重要环节。在考试时，只有审题正确，才能拿到基本的分数； 否则，文字基本功再好，也要砸锅。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文，应该是在审 题上一步步降低了难度。但审题同样不可忽视。不少学生正是由于对这一点认识不足，造成写作 上的失误，从而留下深深的遗憾。那么，面对考场作文，我们如何快速审题立意呢？ 一、话题作文 审题立意方法：抓“话题” 不管“话题”前面有没有材料，话题作文的核心一定是“话题”本身。审题立意时，应把重 点放在“话题”上，而不能受到材料的干扰，有时甚至可以不管材料。材料只对审题立意起提示 作用，能引导考生快速而准确地切入话题，但材料绝不是审题立意的重点，更不能由材料来确定 写作重点。如 2006 年广东卷，虽然所给的材料具有很强的文学性，富有哲理意蕴，但考生依然 不能把审题的重点放在材料上，而是应该着力挖掘话题“雕琢心中的天使”所蕴涵的命题指向。 该话题是一个动宾短语，立意写作的重点应放在动词部分，行文要突出“雕刻”的过程；雕刻的 对象—— “心中的天使”，是一个偏正短语，“心中”是重心，可见，天使并不是从天而降，而 是自己内心的产物，是自己孜孜追求的对象；“天使”比喻象征美好的东西。分析挖掘话题的内 涵到此，就一定能够做到准确立意。 1、训练目标 训练学生审题重点应研读“话题阐述”部分，因为对这部分文字的理解把握比研读材料本身 更重要。 2、写作指导 第 1 页第 1 页 高三语文专题复习学案：观点型命题的审题立意 把从提示性材料中引申出来的一个结论，或是命题人理解材料时所得到的一点见解，用来拟 制为话题作文的 “话题”，那么我们就称之为 “观点型话题”。如 1998 年全国高考作文，要求 以“坚韧--我追求的品格”为话题，2000 年的全国高考作文，要求以“答案是丰富多彩的”为话 题，就是很典型的“观点型话题”。这类“话题”的审题是比较宽泛的，只要比照一下自己的选 材和所写内容是否吻合话题的观点即可，不能违背、不可偏离。在作文时，这类话题启示我们必 须围绕这一中心进行选择材料、组织材料，沿着它所给的线索向前延伸，不能偏离航向。写记叙 文，要能够反映这个中心；写议论文，要能够论证这个中心。遵循观点、线性前伸，是“观点型 话题”写作时必须花工夫思考的问题。 3、例文评析 作文材料： 在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题： ○△ 四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有 角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一非对称 性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正解答案。 的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、 对问题的理解、解决问题的方法以及答案不止一个的事例很多。你有这样的经历，、体验、见闻 和认识吗？ 请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。 这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。 文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想像等等。题目自拟。 不少于 800 字。 [例文] 答案是丰富多彩的 是吗？不是的。 答案是丰富多彩的。 我问