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电磁感应、楞次定律教案 第一节 电磁感应现象 ●教学目标 一、知识目标 1.知道磁通量定义,知道Φ=BS 的适用条件,会用这一公式进行计算. 2.知道什么是电磁感应现象. 3.理解 “不论用什么方法, 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化, 闭合电路中就有感应电 流.” 4.知道电磁感应现象中能量守恒定律的运用. 二、能力目标 1.通过讲磁通量概念,培养学生空间想象能力. 2.通过演示实验,培养学生观察能力,分析、概括能力. 三、德育目标 介绍法拉第不怕困难,顽强奋战十年,终于发现了电磁感应现象.激发学生为科学献身的 精神. ●教学重点、难点 电磁感应现象的产生及其条件的归纳——磁通量改变. ●教学方法 演示法、归纳法. ●教学用具 灵敏电流计,蹄形磁铁,线框,条形磁铁,大小线圈各一个, 电源,滑动变阻器,导线,幻灯片,投 影仪. ●课时安排 1 课时 ●教学过程 一、引入新课 “科学技术是第一生产力.”在漫漫的人类历史长河中，随着科学技术的进步，一些重 第 1 页第 1 页 电磁感应、楞次定律教案 大发现和发明的问世，极大地解放了生产力，推动了人类社会的发展，特别是我们刚刚跨过 的二十世纪，更是科学技术飞速发展的时期.经济建设离不开能源，人类发明也离不开能源， 而最好的能源是电能，可以说人类离不开电.饮水思源，我们忘不了为发现和使用电能做出 卓越贡献的科学家——法拉第. 1820 年奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第由此受到启发，开始研究由磁生电的探索， 经过十年坚持不懈的努力，于 1831 年发现了由磁生电的条件和规律，开辟了人类的电气化 时代. 本节课我们就来学习电磁感应现象的知识. 二、新课教学 1.磁通量 用磁通量概括电磁感应规律，有必要先介绍磁通量的概念： 设在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面，磁场的磁感应强度为 B，平面的面积为 S ，如图所示，物理上把磁感应强度 B 与面积 S 的乘积，叫做穿过这个面的磁通量.通常用Φ 表示磁通量，则 Φ=BS 如果平面跟磁场方向不垂直，如何计算磁通量呢？ 我们可以作出它在垂直于磁场方向上的投影平面，从下图可以看出穿过斜面和投影面的 磁感线条数相等，即磁通量相等.故 Φ=BScos θ 磁通量的单位是如何定义的？ 2 在国际单位制中，B 的单位是T ，S 的单位是 m ，Φ的单位是Wb. 第 2 页第 2 页 电磁感应、楞次定律教案 2 1 Wb=1T ·m =1 V ·s 2. 电磁感应现象 在什么条件下才能产生电磁感应现象呢？让我们一起来做下面的演示实验. 如下图所示，把导体 AB 和灵敏电流计组成闭合电路，观察在下述各种情况中，是否有 电流产生？穿过闭合回路的磁通量如何变化？ ［实验 2 ］如下图所示，让螺线管 B 与灵敏电流计组成闭合电路，观察在下述各种情况 中是否有电流产生？穿过线圈 B 的磁通量是否发生变化？ ［实验 3 ］如下图所示，让螺线管 B 与灵敏电流计组成闭合电路，观察在下述各种情况中 是否有电流产生？穿过线圈 B 的磁通量是否发生变化？ d.合上开关稳定后，改变变阻器滑片位置. 3. 电磁感应现象中的能量转化 三、小结 本节课主要学习了以下几个问题： 1.为了研究电磁感应，引入了磁通量. 第 3 页第 3 页 电磁感应、楞次定律教案 2.感应电流产生的两个条件： （1）闭合电路. （2 ）磁通量发