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店口二小电子教案 店口二小电子教案 编写者： 执教者： 执教时间： 年 月 日 课 题 Recycle 1 Let’s take a trip! 第 一 课时 教学内容 Read and say 1.能够读懂 Read and say 部分的对话，并能完成两项有关旅行日程安排的练习。 教学目标 2.能掌握并能运用 be going to 句型询问并回答他人和自己的旅程安排。 学重点 重点难点：让学生在具体情景中熟练运用 be going to 句型询问和回答有关信 教学难点 息。 教学准备 中国地图、各地风景图片、本课时录音带、单词卡片 修 改 意 见 1.Warm-up: （1）教师放第四单元的歌曲，学生跟唱。 （2 ）教师用课件或地图、图片等呈现祖各地风貌，让学生初 步感知各地自然风光及民俗风情。 （3 ）学生根据实际情况自由问答： Where did you go\ visit on your holiday? 教 I went to \visited … on my holiday. 2.Preview 教师呈现给学生某样物品，如英语课本，提问： “What are you going to do? ”学生可自由回答： “I’m going to read books. I’m going to do my homework. I’m going to 学 study English. ”等。 教师鼓励学生发挥想象力，回答的内容越丰富越好。 3.Presentation Read and say （1）紧接着预习部分的活动，教师向学生呈现一个旅行包， 过 提问： “What am I going to do? ”引导学生回答： “You’re going to take a trip. ”教师继续提问： “Where am I going to visit? ”放音乐 “月光下的凤尾竹”，并配合 介绍说： “It’s usually warm and sunny. It’s known as ‘Spring City’. ”引导学生猜出： “You’re going to visit 程 Kunming. ” （2 ）教师出示石林和少数民族舞蹈的图片，帮助学生更好地 理解昆明的民族风情，同时教学短语 Stone Forest 和 folk dance 。教师可结合图片、音乐、录像等辅助材料学 习短语 folk music \clothes \dance 等。 （3 ）教师简单介绍奸诈背景，在黑板上写 where, what, when ,how 四个疑问词并放对话录音，让学生边听边记 录主要信息。 第 1 页第 1 页 店口二小电子教案 （4 ）教师给学生限定时间，让他们通读课文，对照所记录的 信息完成“Fill in Mike’s trip schedule. ”的活动。 （5 ）教师引导学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule. ”表格下 的示范对话进行回答练习。