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垂直关系的判定 宝石学校活页课时教案(首页) 班级:高一年级 科 :数学 周次 教学时间 2011 年 11 月 日 月教案序号 课题 1-6-1 垂直关系的判定定理(1) 课型 新授 教学目标 知识目标: 初步理解并会运用垂直关系的判定定理,提高学生空间想象 (识记、理解 能力. 能力目标: 掌握好垂直关系的应用,提高学生的逻辑思维能力. 应用、分析、 情感目标: 让学生体会数学变幻无穷的魅力. 创见) 教学重点 重点: 初步会运用垂直关系的两个性质定理； 难点: 理解垂直的两个性质定理的推导过程． 及难点 教学方法 在教师的引导下自主学习。 教学反馈 1-6-1 垂直关系的判定定理(1) 1、 直线与平面垂直的性质定理 板 如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线 垂直于这个平面. 书 2、 二面角 设 从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫作二面角.这条直线 叫二面角的棱，这两个半平面叫二面角的面. 计 3、 两个平面垂直的判定定理 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，则这两个平面互相垂直. 第 1 页第 1 页 垂直关系的判定 一、情境导入 1、如果一条直线垂直于一个平面的无数条直线，那么这条直线是否与这个平面垂直？举例 说明. 2 、如图 1，直线 AC1 与直线 BD 、EF 、GH 等无数条直线垂直，但直线 AC1 与平面 ABCD 不 垂直. 图 1 二、推进新课 1、直线与平面的垂直判定定理 ① 探究直线与平面垂直的定义和画法. ② 探究直线与平面垂直的判定定理. ③ 用三种语言描述直线与平面垂直的判定定理. 活动:问题①引导学生结合事例观察探究. 问题②引导学生结合事例实验探究. 问题③引导学生进行语言转换. 讨论结果：①直线与平面垂直的定义和画法： 教师演示实例并指出书脊（想象成一条直线）、各书页与桌面的交线，由于书脊和书页底边 （即与桌面接触的一边）垂直，得出书脊和桌面上所有直线都垂直，书脊和桌面的位置关系给了 我们直线和平面垂直的形象.从而引入概念： 一条直线和平面内的任何一条直线都垂直，我们说这条直线和这个平面互相垂直，直线叫作 平面的垂线，平面叫作直线的垂面.过一点有且只有一条直线和一个平面垂直；过一点有且只有一 个平面和一条直线垂直.平面的垂线和平面一定相交，交点叫作垂足. 一条直线和平面垂直的画法及表示如下： 如图 2 ，表示方法为：a ⊥α. 图2 ②如图 3,请同学们准备一块三角形的纸片，我们一起做一个实验：过△ABC 的顶点A 翻折 纸片，得折痕 AD ，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD,DC 与桌面接触）. (1)折痕 AD 与桌面垂直吗？ 第 2 页第 2 页 垂直关系的判定