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八年级下册《背起行囊走四方》教案 八年级下册《背起行囊走四方》教案 课题 综合学习 背起行囊走四方 课型 讲练课 课时 2 课时 教学目的 1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解西 部风光。 2．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联。 3．培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣。 教学重点 培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 教学难点 一方面是培养学生的语言表达能力。 一方面是通过写作来督促学生投入并深入到这一活动 中。 教学关键 学写文情并茂的游记。 教材分析 学生家乡的自然风光、名胜古迹各不相同，有的恰在旅游景区， 或以自然风光秀甲天下，有的可能在偏远山区，但家乡地理环境 不同，并不防碍本次活动的开展。本次活动就是要引发学生自然 风光、人文景观，正是因为这些自然风光、人文景观就在自己身 边，或与父老乡亲们的生活发生联系，因而容易获得体会和感悟 教学方法 讨论法、点拨法 、练习法。 教学仪器 多媒体 第 1 页第 1 页 八年级下册《背起行囊走四方》教案 教学过程 一、活动目标 1、通过活动进一步了解家乡名胜古迹极其文化蕴含，了解西部自然风光。 2、通过活语言动感悟对联的妙趣和文化韵味，学会创作楹联。 3、通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯， 培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、活动指导与建议 1、关于家乡风景独好。开展这一活动旨在引导学生关注家乡的自然风 光、名胜古迹，注意挖掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。 开展这项活动因为要走出户外，教师最好与学校、家长取得联系，让 他们事先知晓活动的目的、方式、时间等，以便争取他们的支持。如到自然环 境比较险峻的地方，一定要周密组织，确保安全。 2、关于模拟旅游趣味多。祖国的西部以其美丽和神秘而令人神往，但 身为学生不可能一一亲自旅游，或者说，开展这项活动，就是促使学生用旅游 的视角去搜寻有关西部自然风光、名胜古迹、风物特产、民俗风情方面的资料， 在较为全面地欣赏、了解的基础上，有选择地重点研究某一感兴趣的景观，使 自己成为这一景观的小灵通，并用合适的方式把它介绍给同学和朋友。 活动分三步进行： 1、划分活动小组。为激引导发兴趣可以给各个小组命名。 2、分别查阅相关资料，写解说词，做旅游指南。 3 、分发解说词或旅游指南，并两组协作，互相配合，交替进行模拟旅 游，即一组做导游，则另一组扮旅客。 三、课堂作业设计 1、出一份手抄报。 具体内容： 1、旅游景点介绍。 2、导游词、地图、路线图。 3、图片、照片。 4、对联赏析。 5、每组自创一幅对联。 2、选择自己去过的景点，写一篇游记，注意旅游顺序。 第二课时 第 2 页第 2 页 八年级下册《背起行囊走四方》教案 三项活动互有联系，具有共性。他们的共性表现在学生自