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第 1 页初一数学上册教案全册 2011 初一数学上册教案全册 课题： 1.1 正数和负数（1） 1、整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负 数的概念； 教学目 2 、能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 标 3、体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的 兴趣。 教学难 正确区分两种不同意义的量。 点 知识重 两种相反意义的量 点 教学过程（师生活动） 设计理念 上课开始时，教师应通过具体的例子，简要说明在前 先回顾小学里 两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生 学过的数的类 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 型，归纳出我 仅供参考． 们已经学了整 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数 数和分数，然 学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是 后，举一些实 XXX ，身高 1.69 米，体重 74.5 千克，今年 43 岁．我们的 际生活中共有 班级是七(2)班，有 50 个同学，其中男同学有 27 个，占全 相反意义的量， 班总人数的 54%… 说明为了表示 设置情 问题 1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什 相反意义的量， 境 么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类 我们需要引入 引入课 吗？ 负数，这样做 题 学生活动：思考，交流 强调了数学的 严密性，但对 师：以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整 于学生来说， 数和分数（包括小数）． 更多地感到了 问题2 ：在生活中，仅有整数和分数够用了吗？ 数学的枯燥乏 味为了既复习 请同学们看书（观察本节前面的几幅图中用到了什么 小学里学过的 数，让学生感受引入负数的必要性）并思考讨论，然后进 数，又能激发 行交流。 学生的学习兴 （也可以出示气象预报中的气温图，地图中表示地形 趣，所以创设 第 2 页初一数学上册教案全册 高低地形图