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《为 学》电子备课第一二课时 初一语文下册第六课备课教案 教学过程 二次备课 3．学习本课以事喻理的论证方法。 6. 《为 学》 (二)整体感知 授课内容 主备人 执教人 第一课时 1．简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》 知识目标：1．在学习中掌握重点文言实词的含义。 为——做学——学问。 2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。 2．教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意 思 。 能力目标：1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。 教学目标 速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语 (三) 2．训练学生的口头表达能力和分析能力。 重点、难点的学习与目标完成过程 情感目标：使学生认识到 “人之为学”，关键在 “为”，只要树立志 1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段， 向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。 其他学生补充。 教学重点 掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。 2．教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。 (亦 教学难点 理解以事喻理的论证方法。 ——也， 逮——及，赶得上， 怠——懒散， 迄 运用合作交流与 探究的方法指导学生学习。 教学方法 ——等到，屏——摒， 常——常规，语——对……说， 钵 教学准备 录音机、投影仪。 ——和尚用的碗， 之——到……去， 恃——凭借， 犹 教学过程 二次备课 ——仍然，还， 鄙——边境) 一、导语 3．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意。 第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易， 同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一 不学则难。” 位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过 第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。 程中的感受。(学生自由发 )，同学们说得很好，每个人接受新 知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个